Обучение русскому языку с учетом интерференции в V-IX классах дагестанской школы

Отбирая материал для нее, учитель исходит из общих целей и задач обучения русскому языку, указанных в учебной программе, принимает во внимание его специфику по сравнению с родным, учитывает запросы учащихся, поэтому навязывать им темы и формы внеклассных занятий не следует.

В современных условиях особое место при обучении русскому языку в нерусской школе должен занимать культурологический аспект, поэтому русский язык следует рассматривать как специфическое социально-историческое явление, что поможет выявлять специфику русских фразеологизмов, этимологию слов.

При определении содержания внеклассной работы целесообразно брать темы сопоставительного характера с целью установления сходств и различий между русским и родным языками, например: «Пословицы и поговорки в русском и родном языках», «Фразеологизмы в русском и родном языках».

В организации внеклассной работы учителю помогут научно-популярные книги о русском языке:

Л.Т. Григорян. Язык мой – друг мой;

Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. Секреты орфографии;

Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко. Секреты пунктуации;

В.И. Максимов. К тайнам словообразования;

В.Г. Кодухов. Рассказы о синонимах;

Э.А. Вартаньян. Путешествие в слово;

Ю.А. Гвоздарев. Рассказы о русской фразеологии;

В.А. Иванова,З.А. Потиха, Д.

Л.А. Шкатова. Подумай и ответь: занимательные задачи по русскому языку для учащихся 5–7 классов;

И.П. Постникова, И.М. Подгаецкая. Фонетика – это интересно;

В.М. Мокиенко. В глубь поговорки;

А.И. Моисеев. Звуки и буквы, буквы и цифры…;

Л.В. Сахарный. К тайнам мысли и слова; и др.

В практике учителей-словесников выработались три формы внеклассных занятий по русскому языку: индивидуальная, групповая и массовая.

К индивидуальной форме внеклассной работы относятся такие виды, как чтение книг, подбор языкового материала, работа над ролью при подготовке инсценировок, заучивание наизусть стихотворений и прозаических отрывков.

Групповая форма внеклассной работы включает кружки, выпуск стенных газет на русском языке, изготовление стендов, выпуск радиогазет и т. д.

Массовые формы являются результатом работы школьных кружков.