Международные и всероссийские конкурсы как новый тренд современного юридического образования: вопросы теории

Эти и другие специальные курсы направлены на приобретение дополнительных компетенций – навыков переговорщиков, выстраивания эффективной коммуникации, создания презентаций на русском и английском языках, управления временем и эмоциями на судебном и арбитражном процессах, формирования профессионального бренда.

В настоящее время во многих университетах страны в образовательный процесс должны быть включены подобного рода программы, которые позволят создать принципиально новые и эффективные подходы к практико-ориентированному образованию, тем самым повысив его качество и сделав его конкурентным и способным вырастить кадры, готовые решать различные национальные и глобальные проблемы.

Схема № 6

Таким образом, кафедра правового моделирования позволяет обобщить накопленный положительный опыт в сфере подготовки к модельным процессам, изучить опыт коллег из других вузов, проанализировать методику практику ведущих тренеров, поделиться накопленным опытом и знаниями, провести исследования, направленные на внедрение эффективных методик практико-ориентированного обучения, создать банк фабул для учебного процесса по разным правовым направлениям, реализовать междисциплинарный подход к подготовке конкурентоспособных специалистов.

Благодаря деятельности кафедры мы можем сегодня говорить о том, что уже сформировался целый класс профессиональных юристов, способных работать на международном уровне и демонстрировать блестящее владение техникой юридического письма и ораторским искусством.

§ 1.

4. Муткорты и онлайн-формат: правда или вымысел?

Пандемия 2020 г. привела к широкому внедрению нового онлайн-формата проведения занятий, экзаменов, научных конференций, а также мероприятий внеучебной деятельности студентов. Жизнь онлайн стала нашей объективной реальностью, а живое общение – редкостью. Эта ситуация оказалась настоящим испытанием для системы высшего образования. Как следует из аналитического доклада Министерства науки и высшего образования РФ «Уроки стресс-теста: вузы в условиях пандемии и после нее», преподаватели разделились на четыре большие группы[22 - Аналитический доклад Министерства науки и высшего образования РФ «Уроки «стресс-теста»: вузы в условиях пандемии и после нее» // URL: http://www.

tsu.ru/upload/medialibrary/add/uroki-stress_testa-vuzy-v-usloviyakh-pandemii-i-posle-nee. pdf (дата обращения: 20.08.2020).].

Первая группа – преподаватели дисциплин, требующих значительного объема практической, лабораторной работы.