Дневник инспектора районного отдела образования

За 25 минут повторили ранее изученный материал по дидактическим материалам на странице 17, самостоятельная работа №11, с использованием таблицы «График функции y = x?, где (n?N)», которая была на классной доске. 3. За 15 минут не успели решить №277: у=х (х – 3); -2?х?2. После звонка было дано домашнее задание, а по номеру 277 надо заполнить таблицу. 4. Учитель не обратила внимания на посадку учащихся. 5. Дата проведения урока 30.11. была записана неверно: 6. У учителя наблюдается отставание от планирования на 5 часов.

Кабинет физики:

1. Правила по технике безопасности (ТБ) имеются.

2. Журнал инструктажа по ТБ имеются.

3. Средства пожаротушения отсутствуют.

4. «Сборник приказов и инструкций Минпросвещения РСФСР» №17 от 1983 года имеется.

5. Электрическое питание на рабочих столах имеется.

6. Стенная печать по предмету имеется в виде газеты «Физика и мы».

7. Зашторивание окон для просмотра фильмов не имеется, услугами районной фильмотеки не пользовались.

8. Хранение таблице по физике не упорядочено.

Санитарное состояние школы:

1. Уборка территории ещё не производилась, мусорный ящик полон с прошлого учебного года. 2. Туалет во дворе школы, вид ужасный, не убирался за два месяца. Необходимо срочно навести порядок, сделать хлорирование, а уборку производить ежедневно. Директору школы войти в «Хозяйственно-эксплуатационную контору РОНО» с ходатайством о строительстве нового туалета. 3. Выполнить оклейку окон на зиму. 4). Питание учащихся осуществляется на базе бывшего детского сада.

При посещении урока математики по теме «Переместительный закон умножения относительно сложения» в 5 классе у учителя Буртылёвой Т. В., было установлено: 1. Учитель не обратила внимания на посадку учащихся за столами. 2. За 10 минут провела проверку домашнего задания, устный счёт, составила с учащимися выражение для нахождения числа тонн угля за х рейсов, если за один рейс самосвал перевозит 25 т? 3. В течение 17 минут решали задачи на применение переместительного и сочетательного законов умножения.

На этом этапе учителю можно было записать на доске задачи, которые планировались решать. Возможно, кто-то из учащихся решит раньше, чем работающий у доски. 4. В течение 13 минут записали буквенное выражение «Переместительного закона умножения относительно сложения», решали задачи на его применение. 5. Домашнее задание давалось после звонка, оценки не выставлялись.

Ноябрь 1992 года.

03.11.92.