Методическая тетрадь по математике

Цель – выявить результаты обучения, проверить качество приобретенных знаний, умений, навыков.

Формы учета:

1) устный опрос;

2) письменные работы

а) самостоятельные работы;

б) контрольные работы.

Б. стр.43-46, №1 стр.100

В автобусе ехали 9 мальчиков и 4 девочки. На остановке 3 из них вышли. Сколько детей осталось в автобусе?

1-5 этап письменно, 7 устно.

23 марта

Домашняя работа

Задача №1, стр.100

1. Знакомство с условием задачи

а) словарная работа

б) чтение задачи учителем и учащимся.

2. Работа по усвоению условия задачи

а) Составление краткой записи

Было

Вышли

Осталось

М – 9 чел.

Д – 4 чел.

3 чел.

?

б) разбор данных по вопросам

У: – Кто ехал в автобусе?

у: – Мальчики и девочки.

У: – Сколько было мальчиков?

у: – 9.

У: – Сколько было девочек?

у: – 4.

У: – Сколько человек вышло на остановке?

у: – 3.

У: – Что требуется узнать в задаче?

у: – Сколько человек осталось в автобусе.

в) повторение задачи

У: – повторите задачу.

3. Разбор решения задачи

У: – Что требуется узнать в задаче?

у: – Сколько человек осталось в автобусе.

У: – Можем ли мы сразу это найти?

у: – Нет.

У: – Почему?

у: – Потому что мы не знаем, сколько всего людей было в автобусе.

У: – А можем ли мы сразу найти, сколько людей было в автобусе?

у: – Можем.

У: – Почему?

у: – Потому что нам известно, что девочек было 4 человека, а мальчиков 9.

4. Составление плана

У: – Что мы узнаем в 1-м действии?

у: – Сколько всего было детей.

У: – Что мы узнаем во 2-м действии?

у: – Сколько людей осталось после того, как вышло 3.

5. Решение задачи

У: – Как мы узнаем, сколько всего было детей?

у: – 9 + 4 = 13 (чел)

У: – Как мы узнаем, сколько детей осталось в автобусе?

у: – 13 – 3 = 10 (чел)

Ответ: осталось 10 человек.

Классная работа

Основные вопросы организации внеклассных занятий по математике

Внеклассная работа по математике является составной частью всего учебного процесса, естественным продолжением работы на уроке. Задачи внеклассной работы: расширение, углубление знаний учащихся, развитие сообразительности, смекалки, математической зоркости, привитие интереса к математике.