Методическая тетрадь по математике

У: – Повторите задачу.

3. Разбор решения задачи

У: – Что требуется узнать в задаче?

у: – Сколько кружек осталось раскрасить.

У: – Можем ли мы сразу найти, сколько осталось?

у: – Нет.

У: – Почему?

у: – Потому что нам неизвестно, сколько всего было кружков.

У: – А можем ли сразу найти, сколько всего было кружков?

у: – Можем.

У: – Почему?

у: – Потому что нам известно, что больших было 5 кружков, а маленьких 4 кружка.

4. Составление плана

У: – Что мы узнаем в 1-м действии?

у: – Сколько всего было кружков.

У: – Что мы узнаем во втором действии?

у: – Сколько кружков осталось нераскрашенными.

5. Решение задачи

У: – Как мы узнаем, сколько всего было кружков?

у: – 5 + 4 = 9 (кр.)

У: – Как мы узнаем, сколько кружков осталось нераскрашенными?

у: – 9 – 7 = 2 (кр.)

Ответ: осталось 2 кружка.

Классная работа

Основные виды простых задач, решаемых в начальных классах школы

1 группа. Задачи, на которых раскрывается конкретный смысл арифметических действий.

1) Нахождение суммы.

Было 4 цыпленка, прибежал еще 1. Сколько стало цыплят?

2) Нахождение остатка или разности.

Было 4 утенка, 1 убежал. Сколько утят осталось?

3) Нахождение суммы одинаковых слагаемых (произведения).

Тетрадь стоит 2 коп. Сколько стоят 2 такие тетради?

4) На 2 вида деления

а) деление по содержанию

У бабушки было 10 морковок. Она связала их в пучки по 5 морковок. Сколько получилось пучков?

б) деление на равные части

12 карандашей раздали 3 ученикам поровну.

2 группа. Задачи, на которых раскрывается новый смысл арифметических действий.

1) увеличение на несколько единиц

У жука 6 ног, а у паука на 2 ноги больше. Сколько ног у паука?

2) уменьшение на несколько единиц

Положи 6 квадратов, а кругов на 2 меньше. Сколько кругов?

3) разностное сравнение

У клоунов 6 колец и 4 шляпы. На сколько колец больше, чем шляп?

4) увеличение в несколько раз

Сережа вырезал 4 красных квадрата, а синих в 3 раза больше, чем красных.

5) уменьшение в несколько раз

Попугаев 6, а голубей в 3 раза меньше. Сколько голубей?

6) краткое сравнение

В столовой израсходовали 80 кг картофеля и 8 кг моркови. Во сколько раз больше израсходовали картофеля, чем моркови?

3 группа. Задачи, на которых раскрывается зависимость между компонентами и результатами арифметических действий.