Инспектор моды. Персоны | Тенденции | Психология моды (выпуск 2)

В целом, дитя взрослеет и все больше становиться похожим на взрослых, и соответственно оказывается целевой аудиторией для мира моды. Маркетинговые коммуникации влияют на сознание детей, и через сознание ребенка рынок моды стучится в мозг родителю: «Тук-тук, пора покупать новую одежку с изображением человека-паука». Таким образом, подражание как форма социального регулирования начинает проявлять себя сполна. Оно переросло в престижность тех или иных символов моды, которые предпочитает наш ребенок. В современном мире встречается связь ребенок – родитель через единый стиль в одежде, только в направлении уменьшенной копии вещей для взрослых у детей.

В определении предпочтений в одежде у дошкольников важную роль играет значимый взрослый, при участии которого происходит выбор того или иного стиля в образе.

Младший школьный возраст

В период младшего школьного возраста интерес к моде проявляется через получение похвалы от взрослого в момент одобрения выбранного стиля одежды ребенком (или, как мы все с вами понимаем, в основном продиктованным родителем).

В младшем школьном возрасте уже можно говорить об одежде со смыслом. Отметим, что принципы Учения «Одежда души»[2 - Основной принцип Учения «Одежда души» заключается в том, что одежда, которую носит человек (приобретает, шьет сам или на заказ), отражает в себе душу, несет нотки чувственности и смысловое наполнение. Одежда неслучайна в гардеробе, даже если вы об этом не задумываетесь. Все имеет свое значение и символизм, ассоциации и их распаковку в фасоне, фактуре и цвете.

] в этом возрасте уже могут быть вполне восприняты ребенком и осмыслены с помощью взрослого. Главное, чтобы одежда отражала душу ребенка, радовала его. Также и такое явление, как тренды в моде, могут быть восприняты вполне конкретно. Всевозможные проявления предпочтений в моде (вкус, цвет, фасон) могут быть продемонстрированы, так как главным критерием оценки своих действий и ребят вокруг становятся психологические и ценностные особенности личности ребенка.

Photo by Annie Spratt on Unsplash

Спросите свое чадо, что ценно ему? Почему он выбирает именно эту кофточку? И в ответ можно услышать: «потому что соседка по парте Маша…» А еще ребенок «видел мультик, где главный герой…». «А вот моя любимая бабушка (любимый и/или строгий папа сказал…)». Продолжать перечисления можно долго, однако суть одна: значимый взрослый, плюс окружение детей в классе и на улице, плюс детская поп-культура.