Труды IV Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы»

Егер бала жыласа, ай?айласа, ке?седен шы?у?а тырысса немесе озбырлы? мен ?зiне-?зi озбырлы? к?рсетсе, онда: – анасынан баласын ?деттегi т?сiлдермен тыныштандыруды с?раймыз: ??ша?тау, ?зiне жа?ындату, су, т?ттiлер беру. – бiз бала?а ?зiне ?найтын ж?не с?йiктi iс-?рекеттердi ?сынамыз.

Ж?мыс басында баланы? даму тарихын, анамнезiн зерттеп, баланы? е?бегiмен, ?нiмдi шы?армашылы?ымен танысып, ту?ан-туыстарымен ??гiме ж?ргiздiк. Бала ?мiрiнi? ал?аш?ы к?ндерiнен бастап ?алай дамы?анын аны?тау ма?ызды. Б?л ретте ата-анадан, е? алдымен анадан алын?ан а?паратты? ма?ызы зор.

Маман баланы? ерте балалы? ша?та режимге ?алай ?йренгенiн, ол тым ?оз?ыш бол?анын немесе керiсiнше жа?дайды? ?згеруiне жауап бермегенiн бiлуi керек; анасын танып, к?лiмсiреп жауап бере баста?анда; ?мiрдi? бiрiншi жылында «жа??ыру кешенi» болды ма ж?не ол ?алай ?ттi.

АСБ бар балаларды? коммуникативтiк ?ызметiн дамыту ж?не т?зету – педагогикалы? ж?мыс т?рлерi:

1. Сезiмталды?ты? негiзгi негiзгi т?рлерiн дамыту: есту, к?ру, тактильдi, вестибулярлы?, проприоцептивтiк, иiс сезу ?абiлетiн дамыту.

2. ?ол-к?з координациясын, ?олды? ?са? моторикасын ж?не артикуляциялы? моторикасын дамыту.

3. Сенсорлы?-перцептивтiк белсендiлiктi дамыту.

Мiндеттерi:

– сенсорлы? ж?не тактильдi гнозды ?алыптастыру;

– жазы? ж?не к?лемдi заттарды? т?стi ж?не ке?iстiк ерекшелiктерiн ?абылдауды дамыту;

– ??сас т?с ре?ктерi мен геометриялы? пiшiндердi ажырата бiлуге ?йрету;

– кескiндердi ке?iстiктiк модельдеудi ж?не конструктивтi практиканы ?алыптастыру.

4. Сезiмдердi белсендiруге арнал?ан тапсырмалар.

Коммуникативтiк белсендiлiктi зерттеу н?тижесiнде екi бала ауызша ?арым-?атынасты ж?зеге асыратыны аны?талды. Бiра? толы? к?з контактiсiн орнату м?мкiн болмады. ?ш бала ым-ишарамен байланыс орнатты, ?шеуi бiр ым-ишараны, дауысты пайдаланды. Екi балада байланыс ??ралы болмады. Ауызша с?йлеуге ?абiлеттi балаларды? с?йлеуi эхолалиямен, с?йлеу штамптарымен толтырылды.

Ба?ылау н?тижелерi бойынша аутизм формасын аны?тау. 60% сырт?ы ?лемнен белсендi т?рде бас тарту?а ие бол?ан (?оз?алыс, сенсорлы? ж?не с?йлеу стереотиптерi бар) балалар, ал 20% шамадан тыс тежелуi бар балалар ж?не 20% сырт?ы ортаны алмастыратын балалар.

Б?л б?зылысы бар баланы? ?о?амда?ы белсендi позициясын жал?астыруы ж?не оны? ?леуметтiк ?ызмет ат?аруы ?шiн оны? дамуын д?рiгерлердi?, психиатрларды?, м??алiмдердi? ж?не ата-аналарды? к?мегiмен ?немi ба?ылау ?ажет. Баланы бейiмдеуге ба?ыттал?ан кешен ерте жастан ж?ргiзiлуi керек.