Как развить воображение у ребенка 4–7 лет

Как развить воображение у ребенка 4–7 лет

Елена Алексеевна Алябьева

Как развить ребенка?

В данном методическом пособии представлены разнообразные игры и этюды для развития воображения у детей старшего дошкольного возраста. Игры включают большой познавательный материал, помогающий развить эмоции, коммуникативную сферу деятельности детей, речь. Материал пособия можно использовать как на всех видах занятий, включая музыкальные, физкультурные, хореографические, так и в свободное время.

Материал предназначен для педагогов-психологов ДОО, воспитателей, студентов педколледжей, факультетов дошкольной педагогики и психологии педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации работников образования, родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста.

В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Елена Алябьева

Как развить воображение у ребенка 4–7 лет

Как развить ребенка?

© ООО «ТЦ Сфера», оформление, иллюстрации, 2017

© Е.

А.Алябьева, текст, 2017

От автора

Стремительно меняющийся мир требует от человека умения быстро приспосабливаться к новым условиям, принимать инновации, предвидеть будущее и подстраиваться под него.

Современного ребенка, растущего и развивающегося в условиях непрерывных изменений, невозможно представить нетворческим человеком.

Дошкольник уже способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе, этюде, игре и т.

 п. Таким его видит и ФГОС, в соответствии с которым в перспективном планировании к образовательным программам нового поколения можно найти задания творческого характера. Только копирующий взрослого ребенок никогда не станет творческой личностью, не научится самовыражаться.

Воображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без практических действий.

В младшем и среднем дошкольном возрасте преобладает воссоздающее воображение, которое представляет собой создание образов, описываемых в стихах, сказках, рассказах взрослого. Особенности этих образов зависят от опыта ребенка, информации, накопившейся в его памяти, и уровня понимания того, что он слышит от взрослых, видит на картинках. Дошкольники этого возраста верят в образы, возникающие в воображении, почти как в реальные явления.