Развивающее образование через воспитание

Но в отличие от учителя, они видят результат своего труда сразу по его завершении. Столяр – прекрасную мебель, архитектор – великолепные сооружения, художник – чудесные картины. Учитель же результат своего труда видит не воочию, а чаще всего лишь в воображении. Иногда результат деятельности учителя находит своё отражение через века.

Что же является результатом труда учителя?

Результатом труда учителя является Человек. Человек, который Живёт и Любит. Жизнь и любовь наполняет людей, взращенных учителями. Жизнь – это непрекращающийся процесс существования, череда событий и свершений, ошибок и творений, а любовь – это состояние, в котором данные события свершаются.

Но настоящий учитель не равно – педагог.

Почему? Поясню на примере.

В 1945 году СССР победил во второй мировой войне ценою самолишения, самопожертвования его граждан, и восстал из руин, благодаря тем же гражданам. Были восстановлены сёла и города, налажено сельское хозяйство и производство необходимых товаров и услуг. Страна первая вышла в космос, первая создала ЭВМ.

Шла впереди планеты по экономическому развитию. Прочему же это произошло? Война научила людей ценить мир и солидарность. Люди, пришедшие в школу от станка или сохи, учились вечным ценностям: любить себя, свою семью, свою страну, жить и творить для других, без страха. Любовь вела к открытиям, а солидарность к достижениям.

Прошло поколение, и снова в школу пришли дети, которые не знали ужасов войны, не знали лишений, голода. Дети, для которых война была лишь звуком и картинкой, а не ощущением.

Взирая на своих родителей, эти дети росли и обучались тем же вещам, но способность к самопожертвованию, любовь к ближнему уже не имела для них того значения, что для их родителей.

Ещё одно поколение детей, идущих в школу, и нет уже СССР. Основная ценность поколения – материальный достаток.

Четвёртое поколение, и вот перед нами специальная военная операция на Украине, бывшей частью СССР, возрождающей фашизм, с которым боролись во время ВОВ прадеды украинцев и от которого пострадали сами украинцы больше всего в 1941-1950 годах.

Все эти годы в СССР, России и Украине работали школы и учителя – педагоги, специально обученные специалисты, владеющие способами и приёмами передачи знаний, умений, навыков. Только это не значит, что эти люди были настоящими учителями; да, они были специалистами – педагогами. Знали понятия из педагогики, даты, методы, приёмы работы. Но в них не было жизни и любви.