Психолого-педагогические модели и технологии развития личности в цифровой среде

Жизнестойкость как фактор совладания со стрессом в контексте психического здоровья // Вестник Московского университета. Сер. 14. «Психология». 2006. № 1. С. 92–93.

4. Сорокоумова Е. А. Исследование жизнестойкости как свойства личности современных подростков // Коллекция гуманитарных исследований. 2018. № 3 (12). С. 70–76.

5. Фоминова А. Н. Жизнестойкость личности. Монография. М.: МПГУ, 2012.

Образование после пандемии: новые стратегии и новые перспективы

Гулидина Елена Тимофеевна

Московский институт психоанализа, г.

Москва

alenapozcta@mail.ru

Education after pandemic: new strategies and new perspectives

Gulidina Elena Timofeevna

Moscow Institute of Psychoanalysis, Moscow

alenapozcta@mail.ru

В работе изложены актуальные проблемы цифровизации образования, рассмотрены стратегии успешности в новой образовательной среде. В качестве эффективного средства адаптации новой реальности автор предлагает стратегию кооперации и взаимопомощи.

Ключевые слова: цифровая среда, образование, дистанционные технологии, виртуальное пространство, новая реальность, комплементарность, кооперация, взаимопомощь.

This article presents topical issues of digitalization of education, examines strategies for success in a new educational environment. The author proposes a strategy of cooperation and mutual assistance as an effective means of adapting to a new reality.

Keywords: digital environment, education, distance technologies, virtual space, new reality, complementarity, cooperation, mutual assistance.

Две тысячи двадцатый год стал годом глобальных перемен, в том числе и в сфере образования. До пандемии COVID-19 дистанционные технологии применялись в основном при обучении студентов, получении дополнительного образования и повышения квалификации специалистов, в системе базового образования цифровые технологии рассматривались на уровне постепенно внедряемого эксперимента.

Весной 2020 года все изменилось и на сегодняшний день более миллиарда учеников в разных странах мира перешли на обучение с использованием дистанционных технологий.

И нам всем нужно признать факт, что образование после пандемии коронавируса никогда не станет таким, каким было раньше. Изменения произошли очень быстро, практически одномоментно, революционными методами, и как всякая революция – цифровая разделила мир на ее безусловных сторонников и ярых противников.