Избранные статьи. Том II

Рубакина, утвердился статус психологии чтения как самостоятельной отрасли знания, имеющей важную теоретическую и практическую значимость для профессиональной подготовки организаторов чтения.

Большую роль в профессиональном становлении библиотекарей, работающих с детьми, сыграли труды Л. Б. Хавкиной, посвященные вопросам организации работы с подрастающим поколением в России и за рубежом, методике руководства чтением детей; работы В. А. Зеленко, обобщающие опыт организации детских библиотек и руководства чтением; труды Х.

С. Алчевской, А. И. Лебедева, И. В. Владиславлева, решающие проблему формирования круга чтения юного поколения россиян.

Сложилась широкая база для обмена мнений по проблемам организации и деятельности детских библиотек, руководства чтением, что явилось важным стимулом развития библиотечной профессии. Состоялись съезды педагогов, психологов, библиотекарей. Издавались критико-библиографические журналы, посвященные литературе для детей и руководству чтением. На страницах этих журналов публиковались статьи известных, критиков, библиотековедов, библиографов.

В их числе: Н. В. Чехов, И. В. Владиславлев, В. А. Зеленко, А. М. Калмыкова, О. И. Капица, Ю. И. Менжинская и др.

В науке и общественном мнении утверждалась точка зрения, согласно которой познание библиотекарями библиотечно-библиографических дисциплин, литературы для детей, педагогики, возрастной и педагогической психологии, психологии чтения и книги, отечественного и зарубежного опыта является основой для их успешной деятельности в области библиотечного обслуживания подрастающего поколения.

Литература

1. Абрамов, К. И. История библиотечного дела в России. Часть 2. / К. И. Абрамов. – Москва: Либерия, 2001. – 160 с.

2. Антология педагогической мысли России XVIII в. /Сост. И. А. Соловков, – Москва: Педагогика, 1985. – 480 с.

3. Антология педагогической мысли России первой половины ХIХ в. /Сост. И. А. Соловков. – Москва: Педагогика, 1987. – 543 с.

4. Бабушкина А. П. История русской детской литературы.

/ А. П. Бабушкина. – Москва: Госучпедиздат, 1948. – 480 с.

5. Ванеев, А.Н. Развитие библиотековедческой мысли в России в ХI-ХVIII веках /А. Н. Ванеев. – Санкт-Петербург, 1992. – 152 с.

6. Иванова, Г. А. Образование библиотекарей как специалистов по работе с детьми. Монография /Г. А. Иванова. – Москва: МГУКИ, 2002. – 254 с.

7. Рубакин, Н. А. Как должно быть организовано внеклассное чтение учащихся / Н. А. Рубакин // Русская школа. – 1909. – № 9. – С. 2–4.

8.