Супермозг грамотея. Развиваем память, внимание, мышление

Это значит, люди осознают большое значение памяти не только для повседневной жизни, но и для всякой профессиональной деятельности.

Специалисты различают много видов памяти: зрительную, слуховую, ассоциативную, образную, механическую, профессиональную и многие другие, но все это – память, и каждый из нас обладает ею (хотя в разной степени). Случаи действительно плохой памяти встречаются редко. И если некоторые добровольно признаются в том, что имеют плохую память, это означает всего лишь то, что они не умеют ею пользоваться.

Для увеличения емкости памяти нужны специальные упражнения. Их необходимо проводить с самого раннего возраста.

Чтобы избежать многократного, монотонного повторения существуют различные способы. Особенно хороших результатов можно достигнуть, конечно, в игре! Кроме того, лучше, и уж точно веселее, если такие занятия проходят с группой ребятишек.

Проводите хотя бы 1-2 занятия в неделю, постепенно усложняя задания. Хорошо, если это группа из 5-7 детей, в одиночестве ребенок не может сравнивать свои знания и навыки с достижениями других детишек, нет азарта первенства.

Если в занятиях участвуют 2 ребенка, то в любой игре кто-то один обязательно будет победителем, а другой проигравшим. В группе победители меняются, и быть одним из проигравших не так обидно. При числе участников более 7 малышу приходится долго ждать своей очереди, что быстро надоедает. Кроме того, в большой группе каждому ребенку достается меньше внимания преподавателя.

Начинайте знакомство с новой темой всегда с самых простых заданий.

В процессе запоминания немалую роль играет внимание, при этом оно должно принять более точную форму – наблюдения, чтобы сохранить в памяти что-то, содержащее различные элементы.

Игры для развития памяти

Развитие образной памяти

Игра «Запомни предметы»

На стол выкладываются хорошо знакомые всем вещи, например, книга, шляпа, будильник, чашка, кубик и тому подобное. Предметы не должны быть связаны друг с другом по смыслу.

Ребенку дается некоторое время (достаточное для него), чтобы все это запомнить, затем он отворачивается, и один предмет убирается. Теперь малыш должен постараться вспомнить, что же отсутствует на столе. Для ребят 3-4 лет пяти предметов достаточно. Постепенно от занятия к занятию, число предметов можно увеличивать, причем интересно добавлять однотипные вещи. Например, положить среди прочих предметов три чайные ложки, а потом одну из них убрать.