Природная логопедия

Обычно эти занятия неприятны для ребенка, вызывают страх и боль, проходят без родителей и длятся безуспешно многие месяцы и даже годы. Важно понимать цель, для которой все эти упражнения проделываются и не нанести логопедическими занятиями еще большую психическую травму неокрепшему сознанию ребенка.

Если ребенок мал, то эти цели необходимо объяснять родителям. Я помогаю родителям понять проблемы речи ребенка, проделывая свои упражнения вместе с ними, тогда сам родитель видит и чувствует, почему он говорит правильно, а ребенок нет.

Я показываю, как ставится язык при произношении различных звуков, и родитель с удивлением обнаруживает, что вполне может сам показать своему ребенку, где его ошибка.

Иногда не удается решить речевые проблемы в дошкольном возрасте, когда ребенок еще находится в процессе обучения речи. Когда ребенок начинает осознавать себя в обществе (это происходит примерно во втором классе школы), то у него появляется мотивация научиться говорить правильно, и этот момент важно не упустить.

Однако в более позднем, даже взрослом возрасте удается многое исправить. Все зависит от желания и понимания человека, его доверия ко мне, к методу и к самому себе.

Нарушение речи – это невроз

Рассмотрим вначале, что такое невроз с точки зрения природной картины мира? Природное, естественное развитие и течение процессов – это свободный творческий поток, которому ничто не должно препятствовать. Однако препятствия на этом пути всегда случаются.

Такова неприродная, социальная организация человечества, существующая по своим законам. В ней срабатывает так называемый человеческий фактор – ошибка, рассогласованность с природой, с божественным. Если мы рассматриваем что-то природное, то ошибок там нет. Почему?

Самым примитивным ответом будет: «Ну мы же не боги!» Самосовершенствование человека – это путь к устранению таких ошибок через исследование очевидных и неочевидных природных закономерностей.

Технократический путь развития отрицает эзотерические (невидимые глазу, скрытые) составляющие мироздания, образующие все причинно-следственные связи между людьми и явлениями. И когда эти связи нарушены, мы имеем глобальную ошибку развития по всем направлениям.

Ребенок рождается максимально приближенным к природе. Хотя надо сказать, что, уже начиная с процесса родов, социальные и медицинские вмешательства вносят большие коррективы.