Управление Мирами. Научно-популярное издание. Серия «МИРЫ»

Помимо вышеперечисленного, в данном описании для акцента внимания применяется способ выделения с написанием некоторых слов с заглавной буквы, как имени собственного в русском языке.

В этом выражен акт уважения к самостоятельному Субъекту / Объекту / Сущности / Миру, который в этом слове, который за этим словом, а также для выделения именуемого объекта среди других объектов, его идентификации и индивидуализации.

Такой способ обращения также запускает / активирует некоторые процессы при прочтении.

Посчитал также важным уделять внимание некоторым ключевым словам. Если понаблюдать, то можно увидеть, что за каждым Словом, Понятием имеется свой огромный уникальный Мир, исследуя который, можно вскрыть Информацию и другие ресурсы, и с данным Миром эффективнее взаимодействовать. Каждое Слово, Знак = это действие, меняющее Мир.

Для облегчения взаимопонимания, передачи, трансляции, описания, пояснения некоторых позиций, вскрываемых сутей и смыслов, применил сконструированные слова и словесные конструкты, являющиеся дополненным языком=кодом управления взаимодействием и коммуникациями.

Конструирование языковых неологизмов, словообразований во время исследования реализовалось, как необходимость называния новых понятий и явлений, не имеющих ещё названий в общепринятых языках, как средство для описания новой для человечества концепции управления Мирами. Конструировать Новое – очень интересно!

В силу некоторой степени новизны материала, читающему может не сразу кое-что быть понятным, и могут остаться некоторые вопросы.

По ходу дальнейшего изложения на многие вопросы раскроются ответы и на последующих страницах материал будет легче пониматься.

Поэтому, счёл необходимым иногда применять в изложении повторы некоторых мыслей и идей в различных интерпретациях (истолкованиях), на новых уровнях итераций (от лат. iteration – «повторение» какого-либо действия) / этапов и точек / позиций рассмотрений для усиления некоторых суждений и укрепления взаимопонимания.

Этот приём также позволяет усилить освоение: при первом предъявлении материала/события есть вероятность непринятия нового (срабатывает эволюционная модель поведения для обеспечения безопасности), при повторном предъявлении – узнавание, повышение эмпатии (сопереживания), а при последующих контактах – привыкание и применение.