Восхождение к одиночеству. На пути к гениальности. Теория и практика формирования творческого человека

Не секрет, что в наше время вуз не готовит учителей к самостоятельной жизни, и творчество, успех приходят к ним в процессе их работы. Именно опыт и позволяет учителю достигать успеха в организации процесса развития детей.

Но, положение можно изменить, если пересмотреть, с точки зрения «Теории Жизни, как всеобъемлющей теории развития» цели, учебные планы, программы, методы подготовки учителя.

Обучение, как процесс. Характеристика этапов процесса обучения

Обучение, на любом этапе образования – это процесс, который осуществляется по тем же этапам, что и развитие любой другой формы Жизни.

Любое обучение должно ставить цель:      подготовка учащихся к самостоятельной жизни. И если вспомнить, что Жизнь имеет сущность, структуру, то, именно, формирование у каждого учащегося сущности и структуры, присущей Жизни, и есть цель, которую должно ставить любое обучение.

Сущность Жизни – это целостность, единство всех форм Жизни, что достигается стремлением каждой формы Жизни заботиться о «других».

В структуре Жизни главное – это «другие», на удовлетворение потребностей которых и должен направлять свою жизнь человек. Поэтому, все этапы обучения должны быть ориентированы именно на формирование личности, человека, который умеет заботиться о «других». И, именно, к выполнению этой функции и должно готовить обучение.

Главное в обучении – дать школьникам информацию о сущности, структуре Жизни, механизме, поэтапности ее развития; познакомить детей с разными формами Жизни – дать информацию о земле, воде, небе, растениях, животных, насекомых, рыбах, звездах и т.

Информация – это – главное в жизни человека, ибо именно информированность позволяет человеку научиться сохранять себя, «других», Жизнь в целом, как материально – энергетически – информационную целостность, неделимость всех, вместе взятых, форм Жизни.

Формирование личности и предполагает обучение ребенка умению самостоятельно брать готовую информацию; самостоятельно отыскивать новую информацию; самостоятельно применять ее в жизни, на практике; самостоятельно создавать новую информацию; отдавать ее «другим».

Как мы уже не раз отмечали, главное – научить человека быть творческим, научить его созидать, чтобы было, что отдать «другим».