3, 4, 5, 6. Родителям о четырёх годах дошкольной жизни, или Как сделать свой дом домом радости для ребёнка?

3, 4, 5, 6. Родителям о четырёх годах дошкольной жизни, или Как сделать свой дом домом радости для ребёнка?

Наталья Михайловна Крылова

Большая энциклопедия маленького мира

Эта книга обращена прежде всего к родителям, желающим активно участвовать в развитии своих детей. Её автор – создатель оригинальной педагогической системы «Детский сад – Дом радости». Эта система сочетает традиционные для нашей страны ценности дошкольного образования с новаторскими подходами к организации педагогической работы.

Для тех родителей, чьи дети не посещают детский сад (а также для организаторов семейных и частных детских садов), автор книги подсказывает наиболее важные стороны дошкольной педагогики, которые необходимо не упустить, восполняя недостаток «детсадовской» жизни ребёнка насыщенной домашней.

Родителям «детсадовских» детей книга поможет лучше понять профессиональную сторону работы воспитателей, яснее видеть особенности развития своего ребёнка, осознавать, что в его жизни в большей степени может зависеть от педагогов, а что от семьи.

А воспитатели найдут в книге Н. М. Крыловой подсказки, как объяснять родителям нюансы своей профессиональной работы и обсуждать особенности детского развития.

Наталья Михайловна Крылова

3, 4, 5, 6. Родителям о четырёх годах дошкольной жизни, или

Как сделать свой дом домом радости для ребёнка?

Предисловие. О домашнем «Доме радости»

Уже в три года малыш – индивидуальность.

«Дом радости» – это дом, в котором каждого ребёнка (сына или дочку) понимают, принимают его самобытность, уважают и любят таким, какой он есть со всеми его недостатками и достоинствами.

«Дом радости» – дом, в котором малыш живёт каждый день своей жизни максимально активно. Помните, у него нет второй жизни. Эту жизнь ему надо прожить вместе с вами так, чтобы максимально себя реализовать, удовлетворить потребности не только органические (дышать, питаться, расти, двигаться и др.

• играть,

• общаться,

• познавать.

Они складываются в целостную потребность малыша как Человека – в потребность самореализации, защиты и развития себя как индивидуальности. Когда у ребёнка есть чувство и защищённости, и возможностей для развития, тогда он будет радостным, т. е. довольным своею жизнью.