Элементарно о методах изучения языка. Конспективное изложение

Элементарно о методах изучения языка. Конспективное изложение

Ирина Ивановна Тушева

Элементарно! #5

Предложенное читателю пособие представляет собой сжатое, конспективное изложение основных методов и методик лингвистического исследования. Данное пособие может использоваться как для первоначального ознакомления, так и для беглого повторения основных тем указанных разделов. Может быть полезным студентам учебных заведений различного уровня, а также для самообразования.

О методах лингвистического исследования

Общее понятие о методах и методике

Метод (греч.

??????) – исследование, учение, путь познания.

В философском смысле:

Метод – путь познания и истолкования любого явления жизни.

В специально-научном смысле:

Метод – путь познания и истолкования явлений, используемый в отдельной науке. (Например, в языкознании существуют сравнительно-исторический метод, структурный метод.) Специальные исследовательские методы находятся в зависимости от философского метода.

Методика – система приёмов.

Специальные лингвистические методы

К специальным лингвистическим методам относятся:

– описательный метод;

– сравнительно-исторический метод;

– исторический метод;

– метод внутренней реконструкции;

– сопоставительный метод;

– структурный метод;

– стилистический метод;

– количественный метод;

– метод автоматического анализа.

Описательный метод

Описательный метод применяется для изучения социального функционирования языка, для описания и анализа элементов и частей работающего языкового механизма.

Требует точной характеристики фонем, морфем, слов: они должны рассматриваться формально и семантически.

На основе описательного метода создаются описательные грамматики языков, толковые словари – база лексикологических исследований.

Описание языка осуществляли следующие школы:

– логико-грамматическая школа Буслаева;

– грамматико-психологическая школа Потебни;

– формально-грамматическая школа Фортунатова.

Описательный метод сочетается со структурным.

Сравнительно-исторический метод

Сравнительно-исторический метод возник в начале XIX века.

Задача метода: открытие законов, управлявших развитием родственных языков в прошлом.

Предмет исследования метода: совокупности родственных фактов в родственных языках; законы, воплощённые в этих фактах и сохранённые ими от далёкого прошлого, не засвидетельствованного непосредственно никакими документами.