На нашем сайте вы можете читать онлайн «Первоначальное накопление человеческого капитала ресурсами системы образования». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Монографии. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Первоначальное накопление человеческого капитала ресурсами системы образования

Автор
Дата выхода
02 апреля 2019
Краткое содержание книги Первоначальное накопление человеческого капитала ресурсами системы образования, аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Первоначальное накопление человеческого капитала ресурсами системы образования. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Игорь Ковалевич) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
Исследованы в теоретическом аспекте термины «адаптация», «коммуникация», «успешная социализация», «толерантность» в контексте ключевых понятий «управление человеческими ресурсами» и «формирование человеческого капитала». Представлены научные подходы к разработке методов и технологий как ресурсной системы, обеспечивающей формирование человеческого капитала в условиях образования, а также информационные технологии как актуальный ресурс образовательно-воспитательного процесса. Предназначена для магистрантов направления 44.04.01 Педагогическое образование, магистерская программа 44.04.01.01 Управление человеческими ресурсами.
Первоначальное накопление человеческого капитала ресурсами системы образования читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Первоначальное накопление человеческого капитала ресурсами системы образования без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
Само понятие «успешность» мы рассматриваем в единстве трех составляющих:
? успех как результат деятельности есть некая данность, выступающая ценностью как для создателя, так и для определенной части окружающего его социума;
? успех как процесс есть некоторая поэтапность деятельности, суммарно приводящая к положительному результату;
? успех есть состояние, переживаемое индивидом в форме положительных эмоций (радость, гордость, восторг и др.) [68].
Вероятность успешности в разных сферах жизни в разные ее периоды тем выше, чем больше опыт успешности, полученный ребенком в период его обучения в школе.
Особое место в наших исследованиях занимает система психологической диагностики. Диагностические комплексы создаются в соответствии с потребностью изучения той или иной проблемы.
Так, из потребности реализации программы «Одаренные дети» разработаны и автоматизированы диагностические комплексы, включающие в себя тестовые методики, опросники для интервью, использованы методы наблюдения.
План-график проведения исследований предусматривал выявление зависимости типов общения подростков от уровня креативности. Результаты исследования выявили достаточно серьезные проблемы. Из числа учащихся, занятых в выборке, значительная часть показала весьма тревожные результаты:
? низкие когнитивные способности;
? заниженную самооценку;
? высокую тревожность, негативно влияющую на выполнение творческих заданий.
Анализ полученных данных позволил сделать ряд выводов. Мы предположили, что данная картина может быть следствием следующих факторов:
? в учебном процессе недостаточно используются задания, требующие творческого подхода;
? при опросах учащихся преобладает ориентация на правильный ответ;
? педагоги недостаточно приобщают учащихся к творческой деятельности.





