Методика игры на гитаре. С нотами, упражнениями, уроками для частных школ

Последние фаланги всех пальцев, исключая большой, должны быть слегка согнуты (представьте, что держите мячик).

Пожалуйста, объясните ученику сразу ВАЖНОСТЬ буквенного обозначения пальцев. Буквенное (сокращенное) обозначение облегчает запись в нотах, в ТАБах. Оно используется в любом пособии по гитаре. Если ученик когда-нибудь такие обозначения встречал или встретит, а вы их не используете и не знаете, ученик посчитает вас (и правильно сделает) некомпетентным. Это, в свою очередь, отразится не только на вас лично, но и на бренде компании, которую вы представляете.

Большой палец должен несколько «выпирать вперед» по отношению к сгруппированным, «дружным» пальцам i, m, a. Эти пальцы (I, m, a должны с друг другом соприкасаться – не допускайте между пальцами расстояний). Если поднять построенные пальцы в воздух, то отчётливо видим «крестик» – он образуется из-за пересечения большого и указательного пальца. На струнах же это положение будет давать небольшой «просвет», наподобие треугольника (прямая от указательного, прямая от большого, прямая от струн).

Помните, что из правил бывают ИСКЛЮЧЕНИЯ: короткий большой палец не надо вытягивать далеко вперёд. Иногда он бывает и на уровне с указательным пальцем. Важно, чтобы ученику было удобно.

Движение пальцев осуществляется следующим образом: Большой палец вниз (возможно с опорой на указательный палец), все остальные пальцы внутрь ладони. Можно провести аналогию с держанием за перекладину турника. Большой палец «накрывает» все остальные пальцы.

Для него НЕТ и НЕ МОЖЕТ БЫТЬ места (ни при каких условиях) внутри ладони.

При правильном движении пальцев в переборе (в любом) кисть практически не двигается. Двигаются только пальцы. Причём абсолютно не имеет значения, играете вы по одним и тем же струнам, или вы их меняете во время игры.

2. Перебор №1 PIMAMI.

Итак, этот перебор мы даём ученикам под кодовым «№1». Это следует запоминать так. Зато потом, какой бы у них педагог из школы ни вёл урок, достаточно будет сказать: «Эту песню играем на первом переборе», а не: «Ну, наверняка, вы играли этот перебор, там это: большой указательный средний……».

Надеюсь, вы поняли шутку. И не шутку.

После того, как перебор выучен, то есть ученик может сыграть его несколько раз подряд без подсказки, можно переходить к выделению нот: далее объясню, что это.

Но для начала расскажу, почему важно научить ребят играть несколько раз без ошибок одно и то же.