ДЕЛО и РАДОСТЬ. Заметки, кейсы

Не познакомившись с особенностями страны нового партнера по бизнесу, пришли к недопониманию и сделка не состоялась. (Зато получили опыт те люди и в следующий раз учли недоработку.) Все знать не получается сразу.

Информация о слушателях, которая помогает подобрать кейсы (первая часть анкеты):

– возраст;

– географическое положение (страна, город, область, район);

– место работы, должность ИЛИ место учебы, факультет;

– узнайте степень владения темами (увидите, кто будет вашим помощником).

Следующую часть анкеты можно раздать перед началом занятия.

А кто вовсе не вносил данные, раздать обе части перед началом занятия. (Это сигнал для анализа!)

Вторая часть анкеты:

– что хотят получить от курса (их цель, мотивацию);

– увлечения, хобби;

– по желанию: дополнительная информация (все, что хочется написать).

Чем больше информации об учащихся, тем лучше поймете, какие аспекты нужно затронуть, какие задания подобрать, на каком уровне находятся участники.

Из наблюдений:

Использование собранных сведений в заданиях, особенно типичных для данной группы, повышает интерес к вашим материалам (курсу).

Он становится для людей ценным и важным. Барьер между участниками и выступающим начнет потихоньку исчезать, а уверенность обеих сторон – нарастать.

Бывает, что ученики иногда сами подбрасывают идеи (это даже облегчает задачу) по оформлению кейса, о чем рассказывать. Оказывается, слушать их пожелания, потребности становится выигрышным для разработчика.

Внимание! Соберите данные и прислушайтесь к потребностям будущих участников.

Так станет яснее и легче продвигаться в теме, менять задания. Думать, что только вы умнее всех – преступление.

Часто употребляю слово «кейс». Означает ситуация.

А так можно презентовать свой курс, разослав информацию по почте в виде листа-презентации и кратко о себе указать сведения: опыт, достижения (если есть такая возможность).

Откуда черпать идеи?

Я вдохновляюсь своими разработками, всеми достижениями, которые были в моей жизни.

Порой, так приятно вспомнить рабочие моменты, которые нравились мне и детям. Они себя ощущали свободно, даже пели и не хотели уходить с занятия.

Также помогают: поездки и прогулки по городу, краю, упражнения с дыхательной гимнастикой, чтение/анализ книг, участие в онлайн-семинарах.

Вдохновителями могут быть:

– ваш прошлый опыт (любой);

– истории коллег, известных людей (например, Шаталов В. Ф., Макаренко А. С., Монтессори М.