Очерки по методике обучения русскому языку

Методический эксперимент позволяет проверить эффективность тех или иных гипотез относительно обучения языку. Структура методического исследования предполагает наличие следующих этапов: 1) поиск актуальной проблемы, которая обнаруживается в процессе анализа результатов усвоения учебного материала учащимися или при проведении лингвистического эксперимента, 2) формулирование рабочей гипотезы исследования, определение задач и содержания предлагаемого нового подхода к обучению, который позволит решить существующую проблему, проведение экспериментального обучения, 3) проверка результатов предлагаемого обучения и констатация факта эффективности его использования в процессе преподавания русского языка.

Таким образом, методический эксперимент выступает в совокупности своих разновидностей: поисковый (ориентирующий), обучающий (формирующий) и констатирующий (контрольный).

Эффективными методами исследований в методике русского языка являются также наблюдение, анкетирование, изучение и обобщение передового опыта работы отдельных учителей русского языка и целых коллективов, изучение методического наследия и др.

Литература

1.Баранов М. Т. и др. Методика преподавания русского языка. – М.: Просвещение, 1990. – 368 с.

2.Текучев А. В. Методика преподавания русского языка в средней школе. – М.: Просвещение, 1988.

3. Жалолов Ж. Ж. Чет тил y?итиш методикаси: Чет тиллар олий y?ув юртлари (факультетлари) талабалари учун дарслик. – Т.: Ў?итувчи, 1996.

4. При подготовке раздела были использованы публикации, размещенные в Интернете.

Функционирование русского языка на современном этапе развития общества

Русский язык своими функциональными возможностями выгодно отличается от многих языков. Даже самый популярный ныне английский язык здесь не всегда может заменить русский, английский может быть пригодным для других целей, в других регионах. Да спрос на эти два мировых языка со стороны людей проявляется с доминирующими показателями в пользу русского языка.

Многие люди предпочтение отдают русскому языку по объективным причинам.

Ни у кого не вызывает сомнения то, что русский язык выполняет функции языка международного и межгосударственного общения. Многим его носителям русский язык дает возможность приобщаться к всеобщим духовным сокровищам и ценностям, так как он в значительной мере аккумулировал в себе мировой опыт. Языковая картина мира, оформленная посредством русского языка, отличается полнотой и красочностью.