Системы дошкольного образования в европейских, азиатских и американских странах. Сравнительный анализ

Стоимость дошкольного образования – различается в разных странах, следует соотносить со средним прожиточным уровнем в стране или средним уровнем заработной платы, выражаемым обычно в долларах США или евро. Может осуществляться за счет государства или местных органов власти (Франция), частично субсидироваться (Австралия), а может полностью оплачиваться родителями в частных дошкольных образовательных организациях (ДОО, Германия). Причем субсидии могут касаться малообеспеченных или многодетных семей, чей уровень жизни ниже принятого.

Питание детей в дошкольных учреждениях может различаться как по разным странам, так и внутри одной страны. Возможны такие формы питания: 1) самостоятельное (дети приносят пииту с собой), 2) на основе столовой при детском учреждении, 3) привозное из фабрик производства кулинарной продукции. Каждый вид питания имеет свои достоинства и недостатки и выбирается родителями и детьми, в зависимости от времени пребывания в ДОО или привлекательности пищи для ребенка.

Гувернер – человек (мужчина или женщина), в отличие от няни, занятой в основном уходом за ребенком, определяет его физическое и умственное развитие, предполагающее поступление в школу или выходящее за рамки школьного обучения.

Отношение к детям с отклонениями в физическом или психическом развитии. Здесь в разных странах возможны два основных варианта: либо включение в здоровую социальную группу (инклюзия, интеграция), либо исключение, обособление, предполагающее индивидуальную работу с ребенком. Напомню, что и Р.

Штайнер, и М. Монтессори, и Г. Доман начинали свою педагогическую деятельность с обучения детей с отклонениями и лишь впоследствии перенесли свои правила обучения и воспитания на нормальных детей. То есть дети с девиантным развитием служили основой выработки педагогических идей XX в.

Мигранты или экспаты – их присутствие в стране и степень вовлеченности в жизнь принявшей их страны.

В описании образовательных систем дошкольного образования самых разных стран можно выделить ряд параметров, характеризующих их состояние и особенности.

1) Отношение дошкольного образования к государству или другим социальным институтам (источники финансирования).

2) Возраст начала и окончания дошкольного периода и перехода детей в школу.

3) Формы дошкольного воспитания (семейное, полусемейное, общественное).

4) Добровольность или обязательность посещения ДОО, с какого возраста?

5) Время пребывания в ДОО (долговременное, кратковременное, почасовое и т.