Главная » Знания и навыки » Нариси з екзистенціальної аналітики педагогічного дискурсу (сразу полная версия бесплатно доступна) Олександр Григорович Волков читать онлайн полностью / Библиотека

Нариси з екзистенціальної аналітики педагогічного дискурсу

На нашем сайте вы можете читать онлайн «Нариси з екзистенціальної аналітики педагогічного дискурсу». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Монографии. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.

Краткое содержание книги Нариси з екзистенціальної аналітики педагогічного дискурсу, аннотация автора и описание

Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Нариси з екзистенціальної аналітики педагогічного дискурсу. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Олександр Григорович Волков) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.

Описание книги

У монографії розглядаються основні риси екзистестенціальної прагматики педагогічного дискурсу. Досліджується модус і модальність суб’єкта виховання та основні діалектичні суперечності існування. Виявлено основні різновиди педагогічного дискурсу, та його процесуальні особливості. Монографія призначення для спеціалістів з філософії і педагогіки, а також тим, хто цікавиться проблемами виховання.

Нариси з екзистенціальної аналітики педагогічного дискурсу читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно

Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Нариси з екзистенціальної аналітики педагогічного дискурсу без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.

Текст книги

Шрифт
Размер шрифта
-
+
Межстрочный интервал

При цьому не можна сказати, що iх залежнiсть мае характер причинно-наслiдкових вiдносин, скорiше вони формують цiле на основi обумовленостi, нехай навiть несумiрностi. Яким чином це можливо, можна зрозумiти, звернувшись до робiт Ж.-П. Сартра [3; 4].

Критика розуму І. Кантом завершуеться встановленням меж його можливостей i видiленням антиномiй [1]. В екзистенцiйноi ж прагматики передбачаеться розгляд смислiв, якi артикулюються в дискурсi, тих можливостей, якi iмплiцитно у них мистяться. Зазначимо, що припустима ситуацiя, коли позитивнi смисли показують свою продук-тивнiсть, а негативнi, навпаки, деструктивнiсть.

Отже, за допомогою критики виявляеться сукупнiсть смислiв, якi використовуються, а iх еднiсть i буде тим, що називаеться сутнiстю. При цьому актуальнiсть окремого сенсу i характер його усвiдомлення можуть не збiгатися. Наприклад, однi з них мають дуже високу значимiсть, а iншi майже не беруться до уваги, але саме вони е домiнуючими. Суб’ект нiби «не знае» про них, для нього вони виявляються несуттевеми, але саме останнi е причиною його вчинкiв, оцiнок та iн.

Саме таким чином однi сенси видiляються як основнi, а iншi – периферiйнi. У цьому немае нiчого дивного, оскiльки вiн не здатний повною мiрою використовувати розум у рефлексii.

Наявнiсть деяких з них яких пояснюеться усвiдомленням необхiдностi прийняття моральних норм, якi, як вважаеться в трансцендентальнiй прагматицi, е актуальними. Необхiднiсть слiдування цим нормам не заперечуеться, бiльш того, наголошуеться покора iм.

Але, оскiльки вони суперечать його сутностi, не беруться до уваги, тобто фактично вiдкидаються. Наприклад, дуже суворий вчитель, якого можна розглядати як деспотичного суб’екта, виправдовуе дискурсивну агресiю, як це не парадоксально, на пiдставi моральних норм. Зазначимо, що критика дискурсу передбачае виявлення таких псевдоморальних обгрунтувань i допомагае зрозумiти iх невiдповiднiсть.

Вище вже було зазначено, що кожен дискурс неповторний, оскiльки унiкальним е окремий педагогiчний суб’ектi.

Його своерiднiсть в значнiй мiрi також залежить вiд ситуацii, досвiду тощо. Вивчити неповторнiсть кожного з них е одним з головних завдань педагога. Для цього треба видiлити найбiльш типовi сукупностi смислiв, вiдповiдно, рiзновиди суб’ектiв дискурсу. Якщо з точки зору трансцендентальноi прагматицi норми iдеальноi комунiкацii мають унiверсальний характер, тому вони повиннi бути прийнятi всiма учасниками комунiкацii, то норми екзистенцiальноi – iндивiдуальнi.

Добавить мнение

Ваша оценка

Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив

Мнения

Еще нет комментариев о книге Нариси з екзистенціальної аналітики педагогічного дискурсу, и ваше мнение может быть первым и самым ценным! Расскажите о своих впечатлениях, поделитесь мыслями и отзывами. Ваш отзыв поможет другим читателям сделать правильный выбор. Не стесняйтесь делиться своим мнением!

Похожие книги