Преемственность между дошкольным и начальным образованием. Материалы IV Международной научно-практической конференции от 24 марта 2017 года

Цель преемственности – обеспечить полноценное развитие личности, его физиологическое и психологическое благополучие в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания. Необходимо стремится к организации единого развивающего мира дошкольного и начального образования.

Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития.

Введение и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) дошкольного образования является важным этапом преемственности деятельности дошкольного учреждения и начальной школы.

Для непрерывного образования особенно важны следующие положения таких документов как:

– «Международная Конвенция о правах ребёнка», «Конституция РФ», «Закон об образовании»;

– конституционное право каждого ребёнка на охрану жизни и здоровья;

– получения образования, гуманистического по своему характеру, бережное отношение к индивидуальности каждого ребёнка;

– адаптивность системы образования к особенностям развития и воспитания обучающихся;

– бережное отношение к индивидуальности каждого ребёнка.

Следует обозначить проблемы, решение которых позволит обеспечить преемственность дошкольного и начального школьного образования как основного средства достижения непрерывности образования.

Задача дошкольного образования – научить каждый день открывать что-то новое, развивать коммуникативные качества, социальные навыки и т. д.

Начальная школа свои задачи видит в формировании практических навыков чтения, письма, счёта.

В первую очередь, не стоит забывать об адаптации детей к школьным условиям. Уже в подготовительных группах воспитатели должны активно продолжать работу, используя всевозможные методы и средства для всестороннего развития детей.

Следует определить основные условия преемственности дошкольного и начального школьного образования.

1 условие. Внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий, приводящих к эффективной реализации преемственности дошкольного и начального школьного образования

(программа «Школа 2100» под редакцией Н. Ф. Виноградовой.

2 условие.