ЛИКОСЛОВИЕ. ЛИКОСЛОВИЕ – СЛОВЭЕ (УЧЕНИЕ) СЛОВОЗНАНИЙ

ЛИКОСЛОВИЕ. ЛИКОСЛОВИЕ – СЛОВЭЕ (УЧЕНИЕ) СЛОВОЗНАНИЙ

Валерий Игоревич Мельников

ЛИКОСЛОВИЕ – СЛОВЭЕ (УЧЕНИЕ) СЛОВОЗНАНИЙ, новые восприятия, часто заставляющие людей оказываться в недоумении – не может такого быть…

ЛИКОСЛОВИЕ

ЛИКОСЛОВИЕ – СЛОВЭЕ (УЧЕНИЕ) СЛОВОЗНАНИЙ

Валерий Игоревич Мельников

© Валерий Игоревич Мельников, 2017

ISBN 978-5-4483-7704-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

МЕЛЬНИКОВ ВАЛЕРИЙ ИГОРЕВИЧ

ЛИКОСЛОВИЕ

ЛИКОСЛОВИЕ 2001-го года (по-старому стилю).

Начинаем знакомить вас с учением Словознания – Ликословием.

Главной задачей, как говорилось в Словознании, этого учения является поиск взаимодействия с ликами разных систем и структур с помощью Слова.

Это позволит восстановить нарушенные связи.

Но прежде, чем начать раскрывать знания, накопленные в Ликословии, необходимо немного познакомить желающих и интересующихся Словом Божиим со знаниями слова ЛИК.

Для этого необходимо обратиться за помощью к Словознанию и представить слово ЛИК в некоторых вариант с тем, чтобы потом можно было уверенно пользоваться этим словом в Ликословии.

Итак, обращаемся к слову ЛИК.

ЛИК – Лишён Истинного Контура – ЛИ (ТЬ) К – Любовь И К – Л И К – ЛИ К – (И) ЛИ К – Л И К (ОМ) – Л (ЮБ) И (ИГРЕ) К (ПО) Л И (СТО) К – Л (ЕТ) И К (РАЯМИ) – Л (ОВ) И К (ЛЮЧИ) – Л (ИЛИ) И (СТИНЫ) К (РАЯМИ) – и так далее.

В этих объяснениях слова ЛИК проявляются большие смыслы, с помощью которых можно действовать в мыслеобразах довольно разумно и действенно.

Далее, попробуем обратиться к той задачи, которая поставлена перед Ликословием, а именно, восстановить нарушенные связи.

В давние времена ЛИК – Лик – лик имел тройную связь, как это показано словом ЛИК в трёх видах изображений.

Но постепенно эта тройная связь начала тускнеть, бледнеть, теряться из виду и чуть было совсем не угасла.

Поэтому на помощь спешили разные знающие знания с тем, чтобы помочь облегчить потерю былой силы и мощи этой тройной связи.

Но знающие знания почему-то часто задерживались на каких-либо интересных для них ещё неузнанных знаниях, поэтому и были задержки в срочных делах, чтобы успеть поправить утерянное.

Это продолжалось довольно долго, пока не надоело посылавшему знающие знания терять их из виду.

Он решил Сам их проверить и отправиться как бы незаметно вместе со знающими знаниями.

Так Он начал проверять их смысловые структуры и их системы мысле образами восприятий знаний.