Толковая околесица. Современные методики обучения лучших университетов мира

Например, при изучении нырянию с аквалангом ныряют обычно 6—12 человек – это совместное мероприятие в красивой местности, там всегда чрезвычайно ясное руководство для обеспечения безопасности и комфорта. Это то, что ценят в значительной степени учащиеся, и связано с ощущением духа товарищества и счастливого приключения.

Если это – то, что мы – преподаватели, вспоминаем как наши самые незабываемые события в обучении, почему тогда мы ведем себя, как будто лучшее обучение наших студентов, учеников происходит через исследование книг в изоляции после обычной лекции в неинтересной классной комнате с четырьмя стенами? Активное изучение приглашает людей становиться участниками, а не оставаться простыми получателями собственного образования.

Это упражнение показывает, насколько важно активное участие для действительно эффективного обучения.

Чикеринг А. и Гэмсон З. (Chikering A. & Gamson Z.) выделили 7 принципов хорошей практики в высшем образовании[9 - David W. Johnson, Roger T. Johnson, Karl Smith.

Active Learning Cooperation in the College Classroom. Interaction Book Company, MN]:

1. Способствовать контакту между учащимися и преподавателем.

2. Способствовать кооперации (сотрудничеству) среди учащихся.

3. Способствовать активному обучению.

4. Давать быстрый отзыв (наличие обратной связи).

5. Делать упор на активное обучение.

6. Устанавливать высокие ожидания.

7. Уважать разнообразные таланты и пути (методы, стили) обучения.

Сравнение старой и новой парадигм в образовании[10 - David W.

Johnson, Roger T. Johnson, Karl Smith. Active Learning Cooperation in the College Classroom. Interaction Book Company, MN]

Почему мы говорим об активных методах обучения? Что требует эффективное образование сегодня?

Эти принципы согласуются с социокультурным подходом, разработанным, в частности, Львом Выготским и Михаилом Бахтиным, где язык и диалог рассматриваются как решающие факторы обучения и понимания. Мэй Бритт Постхольм отмечает, что сегодня доминируют теории обучения согласно конструктивисткой традиции, по которой считается – обучение лучше всего происходит в процессе взаимодействия между людьми и миром, в котором они живут и участвуют.

[11 - Мэй Бритт Постхольм. Преподавание и обучение в университетской аудитории: ситуация глазами норвежских студентов. Учебные планы и методики обучения в высшем образовании. ЮНЕСКО-СЕПЕС. Том XXXIII, вып. 32, №2—3 за 2007 г.