Дидактические игры в подготовке бакалавров-конструкторов одежды

Система образования должна, согласно данным документам, формировать качественно новую систему универсальных знаний, умений, навыков, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. современные ключевые компетенции, которые должны присутствовать в профессиональной деятельности.

В свою очередь, профессиональная деятельность в современном понимании педагогической науки, является определенным подвидом трудовой деятельности.

А.А. Кирсанов [90] дает такое определение профессиональной деятельности: «профессиональная деятельность – это сложный многопризнаковый объект, представляющий систему, интегрирующим компонентом которой, обеспечивающим ее жизнедеятельность, являются субъект труда, осуществляющий взаимодействие всех компонентов системы с учетом многообразия признаков, отражающих ее специфику».

Основными признаками профессиональной деятельности являются социальный характер, целесообразность объективно-предметной реальности, субъективные признаки трудового процесса (предмет, задачи, орудия и условия труда) [90].

Независимо от вида профессии в структуре любого конкретного трудового процесса рассматривают компоненты, такие как: целесообразная деятельность или труд, предмет и средства труда. Каждый из компонентов трудового процесса обладает множеством разнообразных признаков. В свою очередь каждый признак является системой свойств, определяющий взаимосвязи между объективной предметной реальностью и человеком или группой людей в процессе конкретной профессиональной деятельности.

Инженерная деятельность, по мнению А.А. Кирсанова, является одним из видов профессиональной деятельности. Она также имеет специфические особенности, которые в обобщенном виде можно интерпретировать как «работу по поиску, постановке и решению инженерных задач, как воплощение соответствующих результатов в производство и в производственные отношения» [90].

Наряду с инженерной деятельностью, довольно широко получило распространение понятие «техническая деятельность».

Очень часто ее отождествляют с материально – производственной деятельностью. В целом, инженерную, техническую и материально – производственную деятельность объединяют такие важнейшие характеристики, как предметность, активность, творчески – преобразующая сущность, продуктивность и практическая направленность.

Основываясь на исследованиях А.А.