Целостный метод – теория и практика

Постулат триады технологии деятельности познающего.

целостные и целые технологии деятельности познающего представляют собой триады «объект, субъект, результат», соответствующие общей модели целого для подобных триад.

Как и в общем случае, триаду деятельности познающего «объект, субъект, результат» мы рассматриваем как целое «триединство» деятельности, в котором каждая его часть – целостное целое:

целостные и целые технологии деятельности познающего включают объект триады «объект, субъект, результат», соответствующий общей модели целого для подобных объектов деятельности;

целостные и целые технологии деятельности познающего включают субъект триады «объект, субъект, результат», соответствующий общей модели целого для подобных субъектов деятельности;

целостные и целые технологии деятельности познающего включают результат триады «объект, субъект, результат», соответствующий общей модели целого для подобных результатов деятельности.

D. Постулат процесса и структуры технологии познающего.

целостные и целые технологии деятельности познающего представляют собой совокупности «процесс, структура», соответствующие общей модели целого для подобных совокупностей.

Как и в общем случае совокупности частей целостного целого, совокупность «процесс, структура» деятельности познающего мы рассматриваем как целое «единство» деятельности, в котором каждая его часть – целостное целое:

целостные и целые технологии деятельности познающего включают процесс совокупности «процесс, структура», соответствующий общей модели целого для подобных процессов деятельности.

целостные и целые технологии деятельности познающего включают структуру совокупности «процесс, структура», соответствующую общей модели целого для подобных структур деятельности.

1.3. Целостный метод

Основное содержание целостного метода составляет комплекс сформулированных здесь определений, общих положений и постулатов целого и целостности. Для реализации целостности деятельности на практике необходима, с одной стороны, теоретико-философская основа в виде целостного метода.

С другой стороны необходимо использовать возможности существующих научных теорий и практик деятельности, направленных на формирование целостной деятельности. Из всего множества инструментов формирования и реализации целостности теорий и практик здесь выбраны системы, технологии и модели.

Системы по определению направлены на создание целого.