Меҳнат ўқитиш методикаси

Mehnat faoliyatining tizimli va rejali bo�lishiga erishish. O�quvchilar mehnat faoliyati bir o�quv yili bo�yicha rejalashtiriladi va mehnat ta’limi o�quv rejasida, jadvalda qayd etiladi. Ijtimoiy foydali mehnatning tizimli bo�lishi oddiy mehnat turidan murakkabroq mehnat turiga o�tish, shuningdek, sinfda, maktabda qilinayotgan mehnatdan maktabdan tashqari sharoitda olib boriladigan ijtimoiy foydali mehnatga o�tish tarzida olib borish maqsadga muvofiqdir. O�quvchilar mehnati faoliyatining tizimi bo�lishi mehnatning o�quvchi tomondan hayotiy ehtiyoj zarurat sifatida e’tibor etilishiga olib keladi hamda bu borada o�quvchida ko�nikma va malaka hosil bo�ladi.

Mehnat faoliyatining ijodiy xususiyatni kasb etish. Mazkur talab ham muhim pedagogik talab sanaladi. O�quvchilar mehnat faoliyatining qaysi turiga jalb etilmasin unda aqliy va jismoniy mehnatning uyg�unlashuviga erishish uchun, unga nisbatan ijodiy yondoshish uchun keng sharoit yaratilmog�i lozim. Mehnat faoliyatini tashkil etish jarayonida uning har bir bosqichda o�quvchiga yo�l-yo�riq ko�rsatish, maslahat berish to�g�ri emas.

Aksincha topshiriqni berish chog�ida uni qanday bajarilishini tushuntirish, lozim bo�lsa bajarib ko�rsatish mehnat jarayonida esa o�quvchining mustaqil fikrlash, mustaqil qaror qabul qilish uchun imkon yaratib beradi. O�quvchi mehnat jarayonida orttirilgan tajriba asosida, shuningdek, tadqiqotchilik vazifalarini hal etish asosida bajarilganida ijodiy xususiyat kasb etadi. Aynan shu holatda o

quvchining ko�nikma va malakalari yanada mustahkamlanadi, chuqurlashadi. Bunday mehnat o�quvchida qiziqish uyg�otadi, unda mehnatga nisbatan munosabatni qaror toptiradi.

O�quvchilarni ijodiy mehnatga yo�naltirishda maktab va maktabdan tashqari ta’lim-tarbiya muassasalarida tashkil etiladigan texnika va qishloq xo�jaligi to�garaklari alohida ahamiyatga ega. Bunday to�garaklar faoliyati o�quvchilarning aqlini, texnika va qishloq xo�jalik sohasidagi ijodkorligini o�stiradi.

Shu sababli mehnat ta’limi va tarbiyasi yuqori o�ringa qo�yish lozim oqibatda shaxsga qo�lga kiritilgan mehnat muvaffaqiyatidan quvonish, o�z qadr-qimmatini anglash hamda o�z mehnatidan g�ururlanish tuyg�usi qaror topsin. Mehnat tarbiyasiga nisbatan yangicha yondashish o�quvchilar, tomonidan egallangan bilimlarni amaliyotda qo�llay olishlarini ta’minlashga olib keladi.