Читатель. Часть 2

– Спасибо, что не забываешь, навещаешь старика, – улыбнулся маг. – Лесть для эгоизма, в моём возрасте, подобна согревающей мази на скрипящие суставы, – продолжил юродствовать Фортис, пребывающий в отличной форме.

– У меня протокол два-пятьдесят пять, учитель! – выпалил Хонест. От нетерпения, распирающего его, он больше был не в силах плести словесные кружева.

– Вот как! – вскинул брови мужчина и задумчиво посмотрел на ученика.

Каждый ученик, успешно закончивший курс, получал несколько алгоритмов, по которым должен действовать в той или иной ситуации.

Протокол два-пятьдесят пять срабатывал, когда ученик найдёт настолько сильного ученика, что не сможет с ним справиться самостоятельно. В этом случае надлежало срочно показать уникума учителю. Таким нехитрым образом Фортис искал себе талантливых учеников, которых по какой-то причине пропустили его поисковые отряды, каждый год прочёсывающие королевство в поисках перспективных детей.

Много лет назад маг предлагал королю восстановить магическую академию и выделить финансирование на поиск одарённых, но тогда денег не нашлось, а потом Фортис сам охладел к этой идее.

Он выделял небольшие ресурсы, выискивая редкие таланты, а массовое обучение его интересовать перестало.

С помощью армии учеников можно было выловить резко возвысившихся новичков. К сожалению, это случалось очень редко. Может быть раз в десять лет. Зато результаты были хороши. Самый лучший выявленный таким способом ученик взошёл на седьмую ступень магического искусства.

Теперь он сильнейший маг соседнего королевства. Точнее: очень благодарный своему учителю сильнейший маг соседнего королевства.

– Расскажи про него, – потребовал посерьёзневший учитель.

– Я нашёл его в порту. Он работал грузчиком. На моих глазах он, используя слабый артефакт лечения, поставил на ноги товарища, которого почти перепилило сорвавшимся канатом.

– Как он это сделал? – удивился Фортис.

– Он постоянно вливал ману в кольцо, чем обеспечил его бесперебойную работу.

– Прячущийся среди грузчиков маг, способный на ходу пополнять артефакт… Это интересно.

– Я взял его в ученики.

– Правильно сделал, – кивнул наставник.

– Оказалось, что он сам додумался до тренировки контроля управления маной, а также освоил магофиксацию!

– Сам!? – переспросил Фортис, которого вся эта история начинала интересовать всё больше.

– Да, учитель. А ещё он показал поразительную сообразительность.