Подарок из прошлого. Сказочная терапия для начинающих

Вы узнаете, как любимая сказка может стать сценарием взрослой жизни, исполнению которого будут подчинены все наши дальнейшие поступки.

Мы поговорим о наших детях, их тревогах, обидах и страхах, а также о том, как с помощью стихотворения или придуманной нами сказки можно изменить поведение ребёнка.

А ещё мы попадём в сказку – обязательно с хорошим концом. И, уже самостоятельно придумывая её продолжение, вы сможете находить выход из сложных жизненных ситуаций и программировать себя на радостную и благополучную жизнь.

Глава 1. Трудно ли быть ребёнком?

Каждый человек уникален и неповторим. Его уникальность начинает развиваться в том нежном возрасте, когда душевный мир ещё очень пластичен.

Сознание маленького ребенка – чистый лист, на который окружающая его действительность, как прилежный художник, наносит свои первые мазки.

Как формируется мышление ребёнка, как влияют на его формирование литературные произведения?

Согласно теории когнитивного развития, ребёнок в возрасте до 2-х лет исследует мир наощупь: при помощи сосания, кусания, хватания и т.

Играя с ребёнком, укладывая его спать, мама или бабушка читают малышу сказку, в которой действие часто повторяется: «тянут-потянут», «катится колобок, катится», «полетели-полетели» и т. д. Незамысловатый сюжет и чётко обрисованные герои сказочных историй доступны для понимания ребёнка.

В сказках или стихотворениях для этого возраста должно присутствовать достаточно информации о героях, а также элементов для подражания: «мяу-мяу, кис-кис, ко-ко-ко». Повторяя за взрослым, малыш учится говорить.

Котик

Маленький котик,

Пушистый животик,

Мягкие лапки,

Зелёные глазки,

Ушки торчком,

Хвостик крючком,

Мяу-мяу, кис-кис-кис,

Ну-ка, котик, брысь!

Петушок

Спозаранку ПЕТУШОК

Чистит хвост и гребешок,

Прочищает горлышко,

Ищет лапкой зёрнышко.

Любит Петя всех будить,

«Кукареку» выводить:

– Ку-ка-рррре-ку!

Ку-ка-ррррей!

Просыпайтесь поскорей!

Далее «маленький ученый», исследуя мир, опирается в познании на образы. У детей начинает развиваться речь, они учатся формировать понятия и подражать взрослым. Основной объём знаний усваивается ими через ощущения. Ребёнок воспринимает действительность не рассудком, а всем своим существом – с помощью органов чувств.