Машинный и человеческий интеллект. Обновленное исследование

Интеллект – и индивидуальное, и социальное явление, пожалуй интеллект может развиваться только в социуме, где возможны, как передача знаний и обмен опытом, так и конкурентная борьба. Все это способствует развитию интеллекта.

Есть общепринятое понимание интеллекта, более менее согласованное как на индивидуальном уровне, так и среди различных институтов и сообществ. Многие согласятся, что признаками интеллекта будут способности к обучению и социальному взаимодействию. Также способности применять полученные знания и навыки для решения проблем, достижения целей, развития, как собственного, так и группового.

Важно иметь различные взгляды на природу интеллекта и на то, как лучше всего его определять и измерять.

Философы веками спорили о природе интеллекта. Одни рассматривают интеллект как способность рассуждать и приобретать знания с помощью логики. Другие рассматривают интеллект как получение знаний из опыта и чувств. В последнее время теории развития рассматривают интеллект не как фиксированную способность, а как способность, которая растет благодаря активному исследованию и взаимодействию с окружающей средой.

Есть точка зрения, которая рассматривает интеллект как свойство ума. Интеллект предлагается изучать с помощью IQ тестов и задач, которые направлены на количественную оценку общих когнитивных способностей, таких как мышление, память, пространственные навыки и скорость обработки информации. Задачи IQ дают оценку интеллекта человека по сравнению с другими.

Есть обоснованная критика: IQ-тесты измеряют только конкретные навыки, в конкретных условиях и ограничениях, упуская другие важные аспекты интеллекта. Можно натренировать способность проходить конкретные IQ-тесты, но как это поможет в решении реальных задач?

Антропологи изучают интеллект в связи с конкретной культурной средой. Они утверждают, что интеллект имеет различные проявления в разных культурах и соответствует различным историческим и социальным условиям. Применение ценностей и концепций одной культуры для оценки интеллекта в другой может быть проблематичным.

Есть теория множественного интеллекта, которая предлагает расширить определение за пределы вербальных и логико-математических навыков, включив в него также межличностные, музыкальные, пространственные, натуралистические и другие аспекты. Интересная концепция, показывает, что интеллект это не только про высокий IQ, но и множество способностей в различных областях.