Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы)

Задание 9. Какое слово образовано приставочно – суффиксальным способом?

1)отходить;

2)перепрыгнуть;

3)крановщик;

4)настольный.

Тема урока: «Причастие» 6 класс

Урок по русскому языку (6 или 7 класс, в зависимости, по какой программе работает учитель)

Урок рассчитан на детей со средними способностями. У них сформированы навыки

работы в группах, в парах, умение находить орфограммы, комментировать

Ход урока

I. Орг.момент (объявление учителем темы урока, целей).

II.

1. Рассказ на лингвистическую тему “Причастие” (задание подготовлено дома).

План ответа.

1. Что такое причастие:

а) причастие – это …;

б) вопросы причастия;

в) признаки прилагательного у причастия, примеры;

г) признаки глагола у причастия, примеры;

д) вид причастия, примеры;

ж) суффиксы причастия, примеры;

з) синтаксическая функция причастия, примеры.

III. Обобщение и систематизация знаний.

Комплексный анализ текста.

Класс делится по уровню подготовленности на 3 группы.

I группа – базовый уровень

II группа – повышенный уровень

III группа – высокий уровень

Текст дан для всех один.

Меж р_деющих верхуш_к

Пок_залась синева.

Зашумела у опуш_к

(Ярко) ж_лтая листва.

Птиц (не) слышно.

Тресн_т мелкий

Обломивш_йся суч_к,

И, хвостом м_лькая, белка

Легкий делает прыж_к.

Стала ель в лесу заметней

Береж_т густую тень.

Под_синовик последний

(С,з)двинул шляпу набекрень.

Задание 1. Орфографический анализ текста.

I группа (базовый уровень) – текст без деформации; списать, расставить знаки

препинания.

II и III группы (повышенный и высокий) – текст деформирован.

Задание выполняется каждым учеником на отдельном листе (имя и фамилия написаны).

Проверка начинается с выразительного чтения учеником (в группах)

Затем выразительное чтение лучшего ученика группы для всего класса. После

прочтения даются комментарии о выразительности чтения (ученики); учитель слушает

каждого желающего, всего 1-2 мин.

1-я группа говорит о постановке запятой в тесте; 2 и 3 – о вставленных буквах,

объясняя орфограммы в словах.

Учитель координирует работу в группах, может помочь распределить обязанности

каждого участника учебного процесса.

Задание 2. Работа с текстом.

I гр. (базовый) – определить тему, озаглавить отрывок.

II гр. (повышенный) – доказать, что это текст.

III гр.