Теоретико-методические аспекты практики спорта. Учебное пособие

Проблемы его развития в различных социальных условиях непросты, далеко еще не решены, требуют изучения.

Таким образом, раскрывая социальные функции спорта, следует понимать, что он представляет собой весьма сложный и противоречивый феномен социальной реальности. В спорте заключены возможности как для позитивного, так и для негативного влияния на личность и отношения людей. Он может быть использован в гуманистических и антигуманных целях. Осознание диалектически противоположного характера социального потенциала спорта позволит найти пути, корригирующие асоциальные проявления в нем, и в полной мере использовать этот потенциал для решения комплекса важных социальных задач.

Вопросы для самоконтроля

1. Какую роль играет спорт в современной жизни общества?

2. Что характеризует спорт как специфическую часть культуры общества?

3. Что объединяет и в чем заложены основные смысловые различия в спортивной культуре и физической культуре?

4. Раскройте смысловое значение понятия «спорт».

5. Как спорт связан с другими социальными институтами общества?

6. В чем заключается ценностный потенциал спорта?

7. Какие компоненты целесообразно выделять при рассмотрении ценностного потенциала спорта?

8. Какие изменения наблюдаются в ценностном потенциале современного спорта?

9. Что в социологии означает понятие «функция»?

10. В чем заключаются особенности социальных функций спорта?

11. В чем суть специфических социальных функций спорта?

12.

13. Какая тенденция отмечается в проявлении отдельных социальных функций в зависимости от изменения ценностных ориентаций и поведения всех субъектов спортивной деятельности?

14. Какие противоречия заключены в проявлениях социального потенциала спорта?

Глава 2. Многообразие форм спортивной деятельности и профилирующие направления социальной практики спорта

2.

Зарождение и эволюция спорта происходили в тесной сопряженности ряда факторов – биологических и личностно-психических (связанных со стремлением к самоутверждению, самовыражению, самосовершенствованию), а также на фоне формирования и развития социальной практики воспитания подрастающих и взрослых поколений, подготовки их к основным сферам жизнедеятельности.