Образовательная коммуникация. Традиционные и инновационные технологии

При проектировании продуктивной образовательной коммуникации обязательно соблюдение ряда педагогических условий.

1. Психолого-педагогические условия:

– реализация потребности в общении и самореализации;

– выявление потребностей и интересов обучающихся, необходимость обсуждения материала, значимого для всей группы, сообщества;

– обращенность к опыту самих учащихся;

– право выбора;

– отношение ответственной зависимости;

– субъект-субъектные отношения, совокупность межличностных ситуаций;

– принцип безопасности – доверительность в общении;

– реализация принципа обратной связи.

2. Дидактические условия:

– реализация диалоговой модели обучения учащихся;

– включение учащихся в различные виды социокультурных и социальных практик;

– систематическое применение приемов, методов, стратегий, направленных на организацию работы с понятиями, организацию работы с суждениями, организацию работы с текстом;

– развитие рефлексивной позиции учащегося, его авторской позиции, самовыражения.

3. Организационно-педагогические условия:

– обогащение и развитие образовательной среды школы;

– развитие ученических сообществ в школе (классных, в системе дополнительного образования, других);

– создание инновационной инфраструктуры образовательной среды;

– разработанный научно-методический комплекс и банк инновационных, в первую очередь гуманитарных, образовательных технологий.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/o-b-dautova/obrazovatelnaya-kommunikaciya-tradicionnye-i-innovacionnye-teh/) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

notes

Примечания

1

См.: Тоффлер Э. Футуршок. СПб.: Лань, 1997.

2

Матьяш О. И. Что такое коммуникация и нужно ли нам коммуникативное образование? // Сибирь. Философия. Образование: Альманах. 2002. Вып. 6. С. 38.

3

См.: Шутенко А. И. Развитие образовательных коммуникаций в современном вузе // Высшее образование в России. 2011. № 7.