Грамматический метод обучения русскому правописанию. Книга 2. Лекции по пунктуации

Интонационно-грамматический принцип

Содержание речи выражается формой речи, которая основывается на двух принципах – грамматическом и интонационном. Интонация и грамматика предложений связаны между собой: простое предложение, сложное предложение, предложения с однородными и обособленными членами – все эти синтаксические конструкции имеют определенную интонацию.

Соответственно, во многих случаях интонационный и грамматический принципы постановки знаков препинания следует рассматривать как единый интонационно-грамматический принцип.

Только грамматический или только интонационный принципы являются частными случаями в общей системе пунктуации.

4. Только грамматический принцип

Возможности интонацииявляются ограниченными, и не все грамматические связи можно передать интонационными средствами. Так, в сложных предложениях не всегда интонационно можно выделить обособленные члены, так как интонация сложного предложения строится таким образом, чтобы выразить старшую синтаксическую структуру.

В этом случае знаки препинания ставятся в соответствии с грамматическим принципом, например:

Денщик уже не спал, а, готовя ужин, суетился вокруг печи.

Здесь пауза после союза А отсутствует, но запятая ставится.

5. Только интонационный принцип

Одна и та же грамматическая форма может иметь разное содержание в зависимости от интонации. Это, например, относится к наличию или отсутствию пауз между группами слов, которые определяют их грамматические связи, сравнить: ходить – долго не мог и ходить долго – не мог.

В таких синтаксических конструкциях, как бессоюзное сложное предложение, интонация является основным средством для выражения смысловых связей между простыми предложениями и определяет постановку знаков препинания, например:

А)Молодежь ушла, в клубе стало скучно (запятые, перечислительная интонация, автор не указывает причинно-следственную связь между событиями.

Б)Молодежь ушла — (поэтому) в клубе стало скучно (тире, значение «причина-следствие», разделительная интонация).

В) Молодежь ушла: (так как) в клубе стало скучно (двоеточие, значение «следствие-причина», пояснительная интонация).

Таким образом, в приведенных примерах знаки препинания ставятся в соответствии с интонацией, при этом речь идетоб одной и той же грамматической форме.

Следовательно, можно считать, что только интонационный принцип постановки знаков препинания действует при передаче различных оттенков смысла в одинаковых или сходных грамматических конструкциях.