Игровая деятельность детей дошкольного возраста: практикум

 – Москва: Просвещение, 1966. – 351 с.

6. Усова, А. П. Роль игры в воспитании детей / А. П. Усова / под ред. А. В. Запорожца. – Москва: Просвещение, 1976. – 96 с.

7. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – Москва: ВЛАДОС, 1999. – 358 с.

Литература (дополнительная)

1. Жуковская, Р. И. Творческие ролевые игры в детском саду / Р. И. Жуковская. – Москва: Академия педагогических наук РСФСР, 1960. – 159 с.

2. Запорожец, А. В. О психологии детей раннего и дошкольного возраста / А. В. Запорожец. – Москва: Просвещение, 1969.

 – 26 с.

3. Запорожец, А. В. Основы дошкольной педагогики / А. В. Запорожец, Т. А. Маркова. Л. А. Венгер. – Москва: Педагогика, 1980. – 272 с.

4. Каптерев, П. Ф. О природе детей: Избранное / П. Ф. Каптерев. – Москва: Карапуз, 2005. – 288 с.

5. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – Москва: Знание. – 1959. – 494 с.

6. Михайленко, Н. Я. Как играть с ребёнком / Н. Я. Михайленко,

Н. А. Короткова. – Москва: Академический проект, 2001. – 160 с.

7. Парамонова, Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: учебное пособие для вузов / Л. А. Парамонова. – Москва: Академия, 2002. – 192 с.

8. Психология личности и деятельности дошкольника / под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. – Москва: Просвещение, 1965. – 295 с.

1.2 Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста

Программа темы

Психолого-педагогическая характеристика игры как деятельности, её своеобразие и неповторимость.

Основные потребности ребёнка-дошкольника. Отражательный характер игровой деятельности. Своеобразие структуры игры. Свобода детей в игре, её творческий характер. Л. С. Выготский о неосознанных мотивах игровой деятельности как важном отличии игры от всех других видов деятельности. А. П. Усова об игре как социальной практике для ребёнка.

Методические рекомендации к изучению темы модуля

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность и содержание понятия «игра».

2. А. П. Усова об игре как социальной практике для ребёнка.

Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.

3. Характеристика игр современных дошкольников.

4. Взаимодействие взрослого и детей в игре. Игра как механизм овладения ребёнком новыми видами деятельности и приобщения к культуре общества.

Ключевые слова: игра, основные потребности, социализация, игровая позиция, игровое состояние, игротека, социо-игровая педагогика, игровая технология, ведущий вид деятельности.