Внеурочная деятельность: планирование, формы и методы

Курсы помогают учащимся понять, что уровень владения языком определяется не только теоретическими знаниями о языке и правилами правописания, но и практическими навыками, выражающимися в речевой деятельности, в творческой и исследовательской работе над словом. Развивать дар слова – значит развивать мышление, так как коммуникативная компетенция – это не только способность понимания чужих, но и порождение своих собственных высказываний, речевого поведения, адекватного целям, сферам, ситуациям общения.

Учимся для жизни – так можно сформулировать главную цель предлагаемых мною курсов внеурочной деятельности.

В основе выше указанных курсов внеурочной деятельности лежит работа с разнообразными текстами. Это основная дидактическая единица, которая позволяет соединить деятельность школьников по выработке практических навыков грамотного письма и речевого развития, успешно подготовиться к жизни. Работа с текстом стала определяющей не только при формировании академической грамотности, но и читательской.

Так, в рамках освоения программ курсов «Основы журналистики» или «Читательская грамотность: учимся для жизни», например, появляется возможность осваивать новые тексты, прежде всего аутентичные, с которыми встречается подросток в повседневной жизни, – рекламные, тексты инструктивного характера, объявления, интервью, репортажи, переписка в форумах, чатах, мессенджерах, блогах, смешанные, поликодовые тексты (инфографика, печатный и электронный тексты и т.

д.), сплошные и несплошные.

Немаловажным считаю отклик на новации в сфере выбора стратегий и приемов чтения, использования текстов разной функциональной направленности, учета контекстности, интерактивности и многотекстия при разработке учебно-практических заданий и задач, новых форматов, в том числе цифровых заданий и их решений. В современных школьных учебниках инкрустируется привычное вербальное пространство за счет использования несплошных (визуальных, изобразительных, символических) текстов, аудиотекстов в электронных приложениях учебника, ссылок на получение внешней информации в других источниках.

Вот почему необходимым является работа с такого рода заданиями на занятиях внеурочной деятельности. Это позволяет не только решать многие учебные задачи в рамках образовательного пространства школы, но и успешно применять поученные навыки работы с текстами в жизни.