Основы нейросетей

7) Нет нормального примера простой НС с проставленными числами для каждого сигнала, веса, узла и расчета как это считается хотя бы на одной итерации.

8) Неясно, нужно ли нормализовать входные сигналы (из 0..255, например, делать числа в интервале 0..1).

9) Говорят, в начале нужно выставить маленькие значения весов ребер. Неясно, насколько малые. 0..1 или 0..0,001?

Правильно говорят, нужна своя, православная вики за 2 млрд руб!

Надо бы залить на вики свой алгоритм работы НС с примером подсчета.

Не знаю, почему так ужасно объясняют на русской вики. Возможно это диверсия. Т.е. админы все написали понятно, но каждую ночь на страницу заходят враги отечества из-за границы (и не только) и запутывают описание алгоритма.

Есть такая теория заговора, что в школах и университетах СССР специально так ужасно преподают английский, чтобы народ не разбежался по заграницам сразу после выпуска. Федеральная программа по противодействию утечке мозгов.

Или как-то так. Товарищ майор, если я случайно раскрыл гос. тайну, подайте знак.

В итоге, я сделал все ошибки из возможных, поэтому считался мусор. После гугления и изучения многих примеров НС, нашел, наконец, отличный пример простой реализации НС. С формулами и числовым расчетом. Все понятно, хоть и на английском.

Ссылка: A Step by Step Backpropagation Eхample by Matt Mazur

https://mattmazur.com/2015/03/17/a-step-by-step-backpropagation-example/ (https://mattmazur.

com/2015/03/17/a-step-by-step-backpropagation-example/)

Сделал реализацию по статье и вуаля! Все работает! См. код в конце статьи и на скринах.

Заметил, что когда нужно разобраться в какой-либо айтишной теме, то на английском описание лучше и на треть короче, чем русский текст. На-русском, обычно, объясняют от общего к частному, т.е. методом дедукции, как Шерлок Холмс завещал. Сначала дают кучу формул, а потом цифры.

Это очень неудобно, особенно для тех, у кого слабо развито абстрактное мышление. На английском наоборот, дают от частного к общему, т.е. индукцию. Сначала на пальцах считают цифры, а затем говорят какие формулы за этим стоят и почему формулы именно такие.

Наверно есть плюсы в обоих подходах. В дедуктивном подходе (условно, советском), если школьник не врубается в тему, он отваливается на уроке и на него не тратят время.