Школьное образование в цифровой действительности

Информационно-технологические нововведения будут иметь разную ценность, одни будут эффективнее других удовлетворять потребности школ, учителей и учащихся. Поэтому важно получить некоторые вопросы ответы:

1.      Можно ли доставлять онлайн-обучение с одинаковым успехом для решения любой проблемы? Подлинное научение всегда требует прямого социально-образовательного взаимодействия, потому что образование шире, чем овладение знаниями и умениями. К тому же не все умения и компетенции могут быть успешно получены онлайн, гуманитарная сфера познания нуждается в учебной работа вживую.

Существует ограничение и на то, сколько можно времени провести в интернет-пространстве.

2.      Уже многие учреждения стремятся максимально задействовать онлайн-образовательную сеть, поскольку она повышает актуальность получаемых знаний и компетенций. Обоснованность таких действий заключается и в том, что это позволяет учащимся использовать более разнообразный материал при подготовке к занятиям и дополнительно учиться потом.

Виртуальная реальность такова, что она дает возможность разместить большее количество учебного материала, когда ресурсы школы ограничены.

3.      Еще один вариант – это использовать онлайн-обучение для ускорения процессов обучения. Если учащиеся точно знают, какие процедуры они будут выполнять в интернете, они могут проводить меньше времени «за партой» в реальном времени, тем самым освобождая место для большего образовательного саморазвития.

4.      Тренинг и учебная практика – это распространенная сегодня персональная стратегия обучения, которая предусматривает повторяющиеся действия (тренировка) и возможности, чтобы испытать умения и компетенции, изучить образовательный материал, полученный в других местах (вне школы). Целью часто является достижение мастерства в выбранной области знаний. Обычно происходит после того, как содержание было изучено. Может также включать в себя обширную диагностическую обратную связь.

5.      Может использоваться для многих направлений школьных знаний и подготовки в вузы – таких как изучение языка, изучение фактической информации и решение задач по математике, физике, химии т. д. Притягателен, потому что имеет различный уровень сложности, может использоваться по способности учащегося и улучшать его научение. Здесь широко используются визуальные эффекты, усиливается разнообразие.