Школьное образование в цифровой действительности

Соответственно, в такой структуре получения многонаправленного образования (формального, неформального и информального) познавательные процессы в жизненных условиях учащегося не являются стабильными, поэтому сложившиеся сегодня школьные образовательные системы с трудом взаимодействуют с ними.

3.      Объединить все ресурсы научения помогает смарт обучение. Умное обучение (знания и компетенции, способы и освоенные действия согласуются со средствами и методами разноспособного построения работы, условиями обучения и предметом познания) предполагает организационно-учебную деятельность именно там, где учащиеся могут этим оптимально воспользоваться.

В данном случае это требует не капсулировать образовательную деятельность исключительно в стенах школы, а по мере необходимости, педагогическому сообществу следует «выводить образование в мир» в естественные жизненные пространства учащихся, задействовать информационно-мобильные технологии.

И задействовать их в ситуациях, где они могут действенно помочь активизировать сложившиеся процессы научения.

Также будет эффективно их использовать, чтобы поделиться своими идеями и средствами с другими участниками, чтобы исключить посредственное или даже бесполезное применение технологий и учебно-методических средства и инструментов.

Это приводит к тому, что в сфере школьного образования и за его пределами учителя оказались в ситуации, когда необходимо непрерывное повышение педагогического мастерства.

Это обеспечивает актуальный образовательный отклик на постоянное появление нерегулируемых изменений, которые активно происходят и оказывают беспрецедентное влияние на всю образовательную систему.

4.      Обучение с использованием технологий. Еще одна позиция, актуальная во всем образовательном мире, заключается в интенсивном использовании информационных мобильных технологий в качестве ключа к тому, чтобы учащиеся повысили качество своего обучения и усилили «конкурентоспособность» в значимых для них областях деятельности.

В сфере применения технологий сама социально-экономическая обстановка поощряет (подталкивает) учащихся к инновациям, поскольку непрерывное обновление всех сфер жизни – это отличительная черта 21-ого века, где правят информационная мультимедийность, коммуникация без границ и без барьеров и острая потребность в постоянной адаптивности к быстро меняющейся действительности.