На нашем сайте вы можете читать онлайн «Школьное образование в цифровой действительности». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Педагогика. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Школьное образование в цифровой действительности

Жанр
Дата выхода
16 апреля 2024
Краткое содержание книги Школьное образование в цифровой действительности, аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Школьное образование в цифровой действительности. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Анатолий Витальевич Баранников) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
Книга рассматривает вопросы выстраивания современной школы и образования в цифровой действительности. Сегодня школа нуждается в важных изменениях, так как складывается новая организационная философия – смешанного (на основе гибридного) персонально-обусловленного обучения в системе распределенного и разноспособного получения образования, многонаправленных и многоаспектных отношений (учащийся-образовательная действительность, учащийся и организация своей деятельности, учитель-ученик, учащийся-учащийся, школа-школа, школа-учреждение дополнительного образования и др.). Для учителей в настоящее время стало актуальным формирование самостоятельной, личностно-значимой социальной и активной образовательной позиции учащихся и развитие способности автономного (независи-мого) непрерывного учения в любое время и в любом месте в распределенном и разнонаправленном цифровом обучающем окружении.
Школьное образование в цифровой действительности читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Школьное образование в цифровой действительности без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
Школьное образование в цифровой действительности
Анатолий Витальевич Баранников
Книга рассматривает вопросы выстраивания современной школы и образования в цифровой действительности. Сегодня школа нуждается в важных изменениях, так как складывается новая организационная философия – смешанного (на основе гибридного) персонально-обусловленного обучения в системе распределенного и разноспособного получения образования, многонаправленных и многоаспектных отношений (учащийся-образовательная действительность, учащийся и организация своей деятельности, учитель-ученик, учащийся-учащийся, школа-школа, школа-учреждение дополнительного образования и др.
Анатолий Баранников
Школьное образование в цифровой действительности
ЦИФРОВЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОЦИАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОКРУЖЕНИЯ
Приоритеты смешанного (онлайн и офлайн) обучения
Образование – это процесс на протяжении всей жизни, и так же, как наши учителя и учащиеся, которые постоянно находятся в структуре образовательного развития, другие специалисты в областях, связанных с образовательным миром, должны разрабатывать и посещать образовательные социально-значимые ресурсы семинары, курсы профессионального развития и учебные занятия, чтобы улучшить свою работу, продвинуться по лестнице знаний и умений, узнать важную новую информацию.
Новые методы использования технологий для удовлетворения потребностей всех участников образовательных процессов, также сталкиваются с проблемами, связанными с использованием технологий в дополняющих (поддерживающих) образование действиях.
Реформы системы образования в большей степени должны быть направлены на само обучение, а не просто на изменение структуры и организации образования.







