История древнего мира

Благодаря труду людей, возникла арифметика. Египтяне знали дроби и умели производить арифметические действия с числами до нескольких миллионов. Но система записи чисел была у них громоздкой и неудобной.

При рытье каналов, делении поля на участки приходилось измерять площади и углы. Возникла наука, которую мы называем греческим словом геометрия «измерение земли».

К разливу Нила земледельцы должны были подготовить поля, каналы и дамбы. Египтяне заметили, что перед разливом звезды занимают на небе каждый год одно и то же положение.

Из этих наблюдений зародились первоначальные знания по астрономии – науке, изучающей планеты и звезды. Египтяне составили карту звездного неба, по которой ориентировались на море и в пустыне. Наблюдая небо невооруженным глазом, они не знали многих звезд, известных сейчас.

Египтяне составили календарь и подсчитали, что в году 365 дней. Год делился на 12 месяцев по 30 дней в каждом, а месяцы на три декады. Лишние в году пять дней считались праздничными и не включались ни в один месяц.

Такой календарь назывался солнечным.

Медицинские знания зародились у первобытных людей. Благодаря изготовлению мумий египтяне хорошо узнали внутреннее строение человеческого тела, что помогало лечить болезни. При определении болезни врачи слушали пульс, знали целебные свойства многих растений. Сохранились бронзовые инструменты, которыми делали операции.

Египтяне хорошо знали географию своей страны и соседних стран, но далекие страны, например, Китай и Индия, им были не известны.

Землю они представляли в виде прямоугольника с приподнятыми краями (горами) и обтекаемого со всех сторон океаном («великим кругом»).

3. Школы и образование в Древнем Египте. Египетскому государству нужны были грамотные чиновники, руководители строительных работ и другие образованные люди. Были созданы школы для обучения мальчиков, куда принимали детей вельмож, чиновников и жрецов. Обучение продолжалось много лет. Ученики писали упражнения и решали задачи. Младшие школьники учились писать на черепках разбитой посуды, старшие – на листках папируса.

Сохранились письменные работы учеников с ошибками, исправленными учителем. В поучениях школьникам было сказано: «Пиши рукой своей, читай ртом своим, советуйся с теми, кто знает больше тебя, иначе будут бить тебя. Уши мальчика на спине его, он слушает, когда его бьют». Помощника учителя называли «человек с розгой»; он сек ленивых и непослушных учеников.

Значение культуры огромно.