Я ПРОЕКТ150. Анатомия. Физиология. Интеллект

Под развитием мы имеем в виду рост нейронов, а не метафорический термин. Появилось что-то в вашей жизни, начали о чём-то думать или изучать (читать, смотреть, слушать) – структура связей мозга меняется, но, подчёркиваю, не развивается. Ничего не делаете – он угасает.

Наш информационный «ключ» под названием ПРОЕКТ150 позволяет человеку получить доступ к своим безграничным возможностям и установить причинно-следственные связи с миром (средой, которая его окружает) и природой (тем, что дано ему «при родах»), которые невозможно будет удержать в загоне специально созданных, ограничивающих, блокирующих развитие стереотипов.

Тогда он станет достойным цивилизационным преемником эры Водолея и выйдет на другой уровень, а мы ему в этом поможем.

Глава 2. Феномен «ПРОЕКТ150»

Более пятнадцати лет мы копили информацию о том, чего хотят люди. Почему они этого хотят и как это отражается на их жизни. Изучали различные источники информации, научные исследования специалистов из различных областей, определяли их уровень компетентности и, самое главное, результаты их деятельности.

Разбирали по кирпичикам сформировавшийся социальный уклад и проводили опросы. Нам нужна была простая, понятная и эффективная система или «катализатор», который разбудит потенциал людей.

За это время мы увидели, что колоссальное количество времени люди проводят не там и занимаются не тем, чего хотели бы. Это было больше похоже на то, как будто их несло течение и они цеплялись за различные ветки, чтобы немного перевести дух, и, отцепившись, плыли по течению дальше, стараясь прибиться к другому участку берега ниже по течению.

Обратили внимание на то, что много людей неверно прикладывают «вектор усилий»? Это как гвозди забивать сотовым телефоном, а молотком делать сложные хирургические операции.

Обрекает людей на это базовая потребность обеспечить и гарантировать физическую и продовольственную безопасность семьи, а свои персональные потребности в реализации собственных, порой уникальных, талантов оставить на потом.

С рождения мы не знаем и не понимаем, какими ресурсами обладаем, на что способны и чего можем достичь, и уже по ходу жизни родители, общество, обстоятельства «объясняют» нам, что к чему, тем самым задавая «невидимую» планку-высоту, на которую мы можем прыгнуть.

Это показывает простой пример. В стеклянную банку поместили блох. Они оттуда с лёгкостью выпрыгивали. Затем банку накрыли крышкой. Блохи прыгали и ударялись об этот барьер. У них начали рождаться дети.