Теоретические основы и организация подготовки спортсменов

По каким направлениям развивается спорт высших достижений?

а – детско-юношеский и студенческий;

б – любительский и профессионально-прикладной;

в – массовый и профессиональный;

г – любительский и профессиональный;

д – детско-юношеский и профессиональный.

13. По каким направлениям развивается массовой, общедоступный спорт?

а – детско-юношеский, студенческий, рабочий, рекреативный, инвалидный;

б – школьный, студенческий, любительский, профессиональный, инвалидный, рекреативный;

в – кондиционный, оздоровительно-рекреативный, детскоюношеский, профессионально-прикладной, адаптивный, студенческий;

г – любительский, профессиональный, рекреативный, инвалидный, студенческий, школьный, кондиционный.

14. Каковы основные целевые установки подготовки в детско-юношеском спорте?

а – ориентировка на приобретение базовой физической подготовленности, оптимизацию общей физической дееспособности;

б – подготовка к определенной профессиональной деятельности;

в – используется для поддержанных необходимого уровня работоспособности, повышения физической подготовленности и долговременного сохранения специфической дееспособности;

г) демонстрация высших спортивных результатов в избранном виде соревновательной деятельности.

15. Каковы основные целевые установки подготовки в спорте высших достижений?

а – используется для физического совершенствования, укрепления здоровья на основе повышения общей и специальной подготовленности, реализуемых через достижение спортивных результатов;

б – достижение высших спортивных результатов, получающих должное общественное признание, повышающих престиж самого спортсмена и его команды;

в – демонстрация высоких спортивных результатов в длительной серии спортивных соревнований с целью получения материального возрождения и повышения собственного престижа и престижа команды;

г – успешное выступление в соревнованиях, максимально повышающих рейтинг спортсмена.

16.

а – оздоровительная, воспитательная, зрелищно-эстетическая, экономическая, социальная и коммуникативная;

б – организационная, максимизированная, прикладная, специальноподготовительная;

в – соревновательно-эталонная и соревновательно-эвристическая и спортивно-престижная;

г – потребительская, формирующая, управленческая, подготовительная, рекреативная.

17.