Русский язык. Сочинение на ЕГЭ без проблем. Подготовка к итоговому сочинению и сочинению по тексту в формате ЕГЭ

ПРОВЕРЯЕМ РАБОТУ ПО СЛЕДУЮЩИМ КРИТЕРИЯМ:

• не подменена ли проблема исходного текста темой;[25 - Подробнее об этом см. в 3 главе.]

• не подменён ли комментарий пересказом;[26 - ПЕРЕСКАЗЫВАЯ, МЫ ГОВОРИМ, ЧТО ДЕЛАЮТ ГЕРОИ, А КОММЕНТИРУЯ, МЫ ГОВОРИМ, ЧТО ДЕЛАЕТ АВТОР (задумывается над вопросом; размышляет о…; приводит пример из реальной жизни и т.д.)]

• нет ли излишнего цитирования;

• дано ли пояснение к каждому примеру-иллюстрации из текста;

• проанализирована ли смысловая связь между примерами;

• сформулирована ли авторская позиция;

• сформулировано ли собственное мнение по проблеме;

• есть ли аргументация собственной позиции, правильно ли подобраны примеры;

• соответствует ли количество абзацев структуре сочинений данного типа (7—8 абзацев);

• отсутствуют ли логические и фактические ошибки.

IV этап. Считаем количество слов (должно быть 150[27 - Если в сочинении менее 150 слов, то при проверке будут снижены баллы за грамотность!]—300 своих слов БЕЗ УЧЕТА «ЦИТАТ ИЗ ТЕКСТА»).

Проверяем грамотность сочинения.

V этап.Разборчивым почерком аккуратно переписываем сочинение на ЧИСТОВИК. Перед сдачей работы внимательно и не спеша проверяем чистовик.

2. Определение проблемы текста

При определения проблемы текста ПРИМЕНЯЙТЕ следующие ПРИЁМЫ:

• Использование тестового задания №22, связанного с анализом текста, в котором даны варианты ответа на вопрос, могущие стать подсказками для определения проблемы/позиции автора текста;

• Использование рецензии задания №26, содержащего в себе фрагмент готовой рецензии на исходный текст, который также может стать подсказкой для верного определения проблемы/позиции автора;

• Поиск в тексте вопросительных предложений и предложений с многоточиями.

Такие предложения, особенно находящиеся в первом или последнем абзаце текста, часто содержат ключ к проблеме/позиции автора текста;

• Подчёркивание ключевых слов и словосочетаний на бланках КИМов, позволяющее отбросить второстепенную информацию и найти главную.

[28 - Чтобы впоследствии не запутаться, не стоит выделять слишком много информации.]

Чтобы определить ГЛАВНУЮ[29 - Обычно с главной проблемой работать легче.] проблему текста:

1. Определите основную мысль (позицию) автора (для чего/с какой целью текст написан?) и сформулируйте её в виде законченного предложения.

2. Подберите вопрос, на который это предложение будет ответом (он и будет являться проблемой текста).