Основы актерского мастерства. Обучающая программа для школы моделей 15—19 лет

Преподавательский вектор должен быть направлен на две основные задачи:

а) преодоление телесных и эмоциональных «зажимов»;

б) навыки управления своим телом в соответствии со своими эмоциями.

Заранее подготовить

1. Бумажные карточки небольшого размера, по количеству участников.

На карточках распечатаны:

а) тексты поговорок, пословиц, скороговорок; всего понадобится подготовить минимум четыре разных поговорки/ пословицы/ скороговорки;

б) названия и содержание заданий (см.

далее в программе).

2. Свой телефон, желательно с хорошей фото-камерой. Заранее стоит позаботиться о достаточном месте в памяти телефона, так как будет необходимо делать много фото и видео-записей.

Все фото- и видео-материалы в обязательном порядке передаются участникам группы, например, через групповой чат или облачное интернет-хранилище. Это необходимо для того, чтобы обучающиеся могли несколько раз увидеть себя со стороны.

На первом занятии участники группы договариваются о том, что все фото- видео-материалы не могут быть опубликованы где-либо без согласия других участников, все материалы предназначаются только для личного пользования/ личного архива.

3. Бумагу А4, примерно треть пачки и ручки по числу участников.

Содержание Программы

Занятие 1, Урок 1: «Знакомство»

Участники самостоятельно выставляют стулья в форме круга таким образом, чтобы каждый видел каждого.

Преподаватель занимает место за кругом (не садится со всеми вместе, а находится за спинами сидящих на стульях).

Преподаватель ставит задачу и даёт несколько секунд для обдумывания ответов:

– Представьте, что вы сейчас видите друг друга впервые, и не были знакомы ранее. Что вы хотите сообщить о себе – другим? В течение одной минуты презентуйте/ представьте себя группе так, как будто никто из присутствующих о вас ничего не знает. Что вы хотели бы сообщить о себе?

Акцент на «хотели бы» (сообщить/ рассказать).

Как не «должен/должна», «могу», «обязан/ обязана», именно «хочу».

Ответы принимаются в любом порядке, начиная с первого желающего.

Как показала практика, редко, кто укладывается в одну минуту. В этом случае преподаватель тактично прерывает говорящего, мотивируя прерывание необходимостью дать возможность высказаться остальным.

Затем проводится краткое обсуждение.