Абсолют. Всё и Ничего

На то время я был мало знаком с различными источниками подобных знаний. Но то, что было получено, стало для меня маяком, компасом и путеводителем, дающим возможность сравнивать, изучать и анализировать все знания по развитию и совершенствованию человека и его природы.

Приятного чтения!

Максим Модлинский

Примечание: Благодарен тебе, мой дорогой читатель, за потраченное время над моей работой. Если у тебя возникнут вопросы, критика, замечания или пожелания, а также если ты найдёшь ошибки – присылай мне на почту:

modlinskiy@gmail.

com.

    С уважением Максим Модлинский

Функциональная структура сознания

Рассматривая функциональные структуры сознания человека, следует иметь представление о самой области сознания: выделяем её в виде сферы (круга), разделяем на четыре функциональных составляющих.

Объяснения, которые даются этим функциям, могут отличаться по названиям или по своим параметрам, не совпадать с известными определениями в психологии и психотерапии.

Эта информация даёт ракурс на то, как могут восприниматься функции сознания человека с другой точки зрения.

Поэтому здесь не говорится, что это основная, фундаментальная точка зрения, своего рода это другой подход и другой взгляд на данные понятия, уже имеющие определения в известных источниках. Мы по отдельности рассмотрим каждый из них.

«Ученик не бывает выше своего учителя; но, и усовершенствовавшись, будет всякий, как учитель его»

    (Евангелие от Луки 6:40)

Итак, первая функция: «Сознание Ученика» (СУ).

Если есть Ученик, значит, есть и Наставник, вторая: «Сознание Наставника» (СН), эти две функции объединены в «Самообразовательную систему». Третье: «Истинное Сознание» (ИС). Четвёртое: «Подлинное Сознание» (ПС). Все они являются функциями одного-единого «Индивидуального Носителя Сознания» (ИНС) – человека.

За что отвечает каждая из этих функций в сознании человека? Давайте рассмотрим схему 1:

Схема 1

Сознание Ученика – функция сознания, отвечающая за процесс запоминания, получения и обработки информации, получения и накопления опыта, – это своего рода ученик.

Именно через Сознание Ученика информативные процессы, события, ситуации воспринимаются как новая информация, новые знания – новшество в жизни.

Начиная с самого момента рождения человека каждый день для СУ – это новое информативное поле для своего обучения, насыщенное различными информативными процессами.