На нашем сайте вы можете читать онлайн «Организация самостоятельной работы по дисциплине «Теория и методика экологического образования детей»». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Педагогика. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Организация самостоятельной работы по дисциплине «Теория и методика экологического образования детей»
0 баллов
0 мнений
0 чтений
Автор
Жанр
Дата выхода
29 декабря 2017
Краткое содержание книги Организация самостоятельной работы по дисциплине «Теория и методика экологического образования детей», аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Организация самостоятельной работы по дисциплине «Теория и методика экологического образования детей». Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Ольга Газина) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
Пособие написано в соответствии с требованиями ФГОС ВО (ФГОС 3+) и адресовано студентам, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (профиль «Дошкольное образование») и 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»). Оно поможет студентам спланировать и организовать самостоятельную работу по изучению дисциплины «Теория и методика экологического образования детей». В пособии представлена система практических занятий, определено содержание других видов учебной деятельности студентов (подготовка к контрольным работам, зачетам, экзаменам). Общие рекомендации по освоению каждого раздела дисциплины, интеграции методического и экологического образования сочетаются с практическими рекомендациями, апробированными в процессе профессиональной подготовки кадров. Пособие может быть рекомендовано для использования в системе повышения квалификации педагогов дошкольного образования.
Организация самостоятельной работы по дисциплине «Теория и методика экологического образования детей» читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Организация самостоятельной работы по дисциплине «Теория и методика экологического образования детей» без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
По их мнению, целенаправленное ознакомление дошкольников с природой обеспечивает формирование конкретных и обобщенных знаний об окружающем мире, элементарных основ миропонимания, системы познавательных умений и навыков, развитие сенсорных процессов, наблюдательности, мышления, речи, умственных способностей и др. Данная точка зрения позволяет сформулировать основные задачи интеллектуального развития детей дошкольного возраста средствами природы: формирование системы природоведческих знаний как основы экологического сознания, начатков мировоззрения, познавательного отношения к природе, сенсорной культуры, развитие наблюдательности, мышления и речи.
Тут будет реклама 1
Сенсорное воспитание – целенаправленное совершенствование сенсорных процессов (ощущений, восприятий и др.). В начале жизни их развитие происходит очень интенсивно, поскольку детству свойственно активное познание окружающего мира. Воспринимая, ребенок выделяет отдельные признаки объектов и явлений, но обычно те, которые невольно бросаются в глаза. Далеко не всегда они являются наиболее важными, характерными, определяющими реальный облик предмета.
Тут будет реклама 2
Исследования лаборатории Л. А. Венгера показали, что правильные представления у дошкольников легче формируются при непосредственном восприятии действительности с привлечением зрения, слуха, осязания, обоняния, при развертывании различного рода действий с изучаемыми объектами и явлениями. Зная об этом, педагоги с давних пор использовали в сенсорном воспитании детей природу. Богатая разнообразием форм, красок, звуков, запахов, вкусов и т.Тут будет реклама 3
д., естественная среда неизменно создает самые благоприятные условия для эффективного развития сенсорных процессов, совершенствования органов чувств, накопления чувственного опыта, освоения сенсорных эталонов, то есть образования определенного базиса для полноценного психического развития ребенка.
В настоящее время в отечественной дошкольной педагогике разработана новая система сенсорного воспитания (А. П. Усова, Н. П. Саккулина, А. М. Леушина и др.
Тут будет реклама 4
), определены ее принципы:
• обогащение и углубление сенсорного воспитания, предусматривающего формирование у детей широкой ориентировки в природе;
• организация содержательной, интересной для ребят деятельности, в ходе которой раскрываются черты объектов и явлений природы;
• последовательное обучение, направленное на развитие анализирующего восприятия, формирование у детей обследовательских действий, умения правильно обозначать выделенные свойства словесно.
Мнения
Еще нет комментариев о книге Организация самостоятельной работы по дисциплине «Теория и методика экологического образования детей», и ваше мнение может быть первым и самым ценным! Расскажите о своих впечатлениях, поделитесь мыслями и отзывами. Ваш отзыв поможет другим читателям сделать правильный выбор. Не стесняйтесь делиться своим мнением!
Похожие книги
