Групповая работа с детьми и подростками

Обратная связь реализуется в соответствии с определенными правилами, к основным можно отнести следующие:

• конкретность и точность высказывания;

• направленность высказывания лишь на то, что можно изменить;

• отражение собственных эмоциональных состояний и состояния участников группы, вербализация чувств, актуализация эмпатии;

• использование «Я-посланий»;

• вербализация того, что происходит «здесь и сейчас»;

• уважительность высказываний в адрес участников группы;

• использование описательных конструкций в противовес оценочным (Л.

1.3. Организация и проведение тренинга

Дизайн программы тренинга

Работа с группой должна начинаться до проведения занятий. Если есть возможность, необходимо встретиться с потенциальными участниками тренинга до начала работы группы и выяснить их мотивацию участия в данной программе, индивидуальные особенности, ожидания от работы.

При подборе группы необходимо руководствоваться следующими принципами:

• гомогенности, который заключается в сходстве участников по тем или иным характеристикам (проблемам, статусу, профессиональной принадлежности, возрасту, уровню интеллекта);

• гетерогенности, который предполагает наличие в группе участников, различающихся по тем или иным характеристикам (полу, индивидуально-психологическим особенностям).

Оптимальная численность участников группы – 6-14 человек.

При всем многообразии существующих сегодня тренинговых программ можно выделить относительно четкую последовательность этапов работы, формирующих общий дизайн тренинга.

1. Работа начинается со вступительного слова тренера, в котором необходимо обозначить:

• цель;

• определить ключевые понятия (возможно, новые для участников группы);

• особенности проведения занятий (форму, регламент и т. д.);

• сопровождение (видео и др.);

• возможности самопознания;

• правила (ввести самостоятельно или предоставить участникам возможность формулирования или дополнения предложенных тренером).

2. Первый этап работы группы можно назвать этапом создания работоспособности.

Цель этапа – создание такого уровня отношений в группе, который позволяет продвигаться вперед в содержательном плане.

На данном этапе необходимо обеспечить атмосферу безопасности, эмоциональной свободы, доверия, безоценочности.